蕲县镇中心校2025年度控辍保学工作总结

    2025年，宿州市埇桥区蕲县中心校深入贯彻《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》及省、市、区关于控辍保学工作的系列部署，立足乡村教育实际，扎实推进控辍保学各项工作，有效巩固了义务教育均衡发展成果。现将本年度工作总结如下：

一、强化组织领导，健全责任落实体系

控辍保学是义务教育工作的底线任务，我校始终将其置于办学治校的首要位置，以健全机制为抓手，压实各级工作责任。

（一）成立专项工作领导小组

成立以校长为组长，分管教学副校长、德育副校长为副组长，教导主任、德育主任、各班主任、科任教师及村（社区）干部代表为成员的控辍保学工作领导小组，明确领导小组统筹规划、督导协调、考核问责的核心职责。领导小组下设办公室于教导处，由教导主任兼任办公室主任，负责日常数据统计、台账管理、工作调度等事务，形成“校长负总责、副校长具体抓、部门协同办、教师齐参与”的工作格局。

（二）完善三级责任包保机制

严格落实“校长包校、中层领导包年级、班主任包班级、科任教师包学生”的四级责任包保制，层层签订《控辍保学工作责任书》，将控辍保学目标分解到每一个年级、每一个班级、每一位教师。明确班主任为班级控辍第一责任人，负责学生出勤监测、辍学风险排查、家访劝返等核心工作；科任教师结合教学工作，关注所教学生的学习状态与思想动态，及时反馈厌学、缺课等异常情况。同时，将控辍保学成效纳入教师绩效考核与评优评先核心指标，对工作成效显著的教师给予表彰奖励，对因工作失职导致学生辍学的实行“一票否决”，充分调动全员参与的积极性与主动性。

（三）制定精准工作方案

结合我校服务区域内农村学生多、留守儿童多、部分家庭经济困难等实际情况，修订完善《蕲县中心校2025年度控辍保学工作实施方案》，明确工作目标、主要措施、实施步骤及保障机制。方案重点聚焦贫困家庭学生、留守儿童、学困生、残疾学生、单亲家庭学生五大特殊群体，制定“一生一策”帮扶计划，确保控辍保学工作靶向精准、措施有力。本年度共召开控辍保学专题工作会议6次，及时传达上级政策要求，分析研判工作形势，解决实际工作中存在的难点问题。

二、深化精准防控，筑牢源头治理防线

我校坚持“预防为主、防治结合”原则，通过全面排查、动态监测、提前干预，从源头上遏制辍学现象发生。

（一）开展全员摸底排查

建立“学期初全面查、学期中重点查、学期末巩固查”的排查机制，确保不漏一户、不落一生。学期初，联合蕲县镇政府、村（社区）委会，对照户籍信息、学籍档案，对辖区内6-15周岁适龄儿童少年进行全面排查，核实入学情况，建立《适龄儿童少年入学情况台账》，确保适龄儿童少年全员按时入学。12名重度残疾儿童纳入送教上门范围，入学率达100%。学期中，重点排查五类风险学生：家庭经济困难学生86人、留守儿童152人、学困生63人、残疾学生12人、单亲家庭学生45人，建立“一生一档”电子台账，详细记录学生家庭住址、家长联系方式、家庭经济状况、学业表现、心理状态等信息，标注红、黄、绿三色风险等级，实行分类管理。对红色预警学生（有明确辍学倾向或缺课超3天）启动紧急干预程序，黄色预警学生（学习困难、家庭存在潜在风险）实行重点关注，绿色预警学生（状态稳定）进行常规监测。

（二）建立动态监测机制

实行“日点名、周汇报、月总结”考勤管理制度。班主任每日早中晚三次点名，对未到校学生第一时间通过电话、微信联系家长核实原因，做好记录；对无故缺课1天的学生，班主任当日完成电话家访；缺课超2天的，班主任联合包保教师上门家访，了解情况并动员返校；缺课超3天的，立即上报学校领导小组，并联合村开展联合劝返。

三、优化多元帮扶，提升控辍保学实效

针对不同类型学生的辍学风险，我校坚持“分类施策、精准帮扶”，从学业、经济、心理、生活等多方面提供全方位支持，让学生“进得来、留得住、学得好”。

（一）学业帮扶：破解“厌学”难题

针对学困生因学业困难产生厌学情绪的问题，推行“分层教学+导师制+课后辅导”三位一体帮扶模式。一是实施分层教学，根据学生学习基础将班级学生分为基础层、提高层、拓展层，设计差异化教学目标、教学内容和作业任务，让每个学生都能在课堂上获得成就感。二是建立“一对一”导师制，安排45名骨干教师与63名学困生结对，每位导师负责制定个性化提升计划，每周至少2次利用课后服务时间进行针对性辅导，跟踪记录学生学业进步情况。三是开设“学困生辅导班”，每天下午课后服务时间集中开展数学、语文、英语等主科辅导，由经验丰富的教师任教，帮助学困生补齐知识短板。

同时，丰富课程体系，开设劳动实践、艺术绘画、体育竞技、科技制作等12门特色课程，成立校园足球队、合唱团、手工社团等8个学生社团，举办校园文化艺术节、运动会、科技节等活动10余场，让学生在多元活动中发现兴趣、树立自信。本年度，63名学困生中55人学业成绩明显提升，转化率达87.3%，厌学情绪得到有效缓解。

（二）经济帮扶：解决“缺钱”困境

严格落实国家“两免一补”政策，为全体学生免除学费、课本费，为128名寄宿生发放生活费补助共计10.24万元；此外，积极对接埇桥区民政、妇联、乡村振兴局等部门，为15名特困家庭学生申请临时生活救助，协调社会公益组织开展“一对一”结对帮扶30对，捐赠学习用品、生活用品价值5万余元，确保学生不因家庭经济困难而辍学。

（三）心理帮扶：疏导“心结”障碍

针对留守儿童、单亲家庭学生等特殊群体亲情缺失、心理脆弱的问题，设立“心灵驿站”心理咨询室，配备2名专职心理教师、8名兼职心理教师，为学生提供专业心理辅导。建立学生心理档案，每学期开展一次心理健康普查，对存在焦虑、抑郁、自卑等心理问题的学生进行重点关注，开展个体辅导68人次、团体辅导12场。

推行“代理家长”制度，安排教师与152名留守儿童结对，担任“代理家长”，每周至少与学生谈心1次，每月进行1次家访或视频连线，关心学生生活起居、思想动态，弥补亲情缺失。开设家庭教育指导课程，每学期举办4期家长学校，邀请专家为家长讲授科学育人方法，帮助家长改善亲子沟通方式，营造和谐家庭氛围，全年累计培训家长800余人次。

四、凝聚协同合力，构建联防联控格局

控辍保学工作不是学校单方面的责任，我校积极争取各方支持，构建“学校主导、家庭主体、政府统筹、社会参与”的联防联控体系，形成工作合力。

（一）深化家校协同

建立“家校共管”机制，每学期召开2次控辍保学专题家长会，向家长通报学生在校表现、学业情况及控辍保学政策，签订《家长责任承诺书》，明确家长在控辍保学中的责任义务。通过班级微信群、电话、家访等方式，保持与家长常态化沟通，每周推送学生在校表现、学习任务等信息，及时反馈学生异常情况，形成家校育人合力。本年度，班主任累计开展入户家访1200余人次，电话家访3000余次，家校沟通率达100%。

（二）强化部门联动

与蕲县镇政府、村（社区）委会建立控辍保学网格化管理机制，将辖区划分为20个网格，每个网格由学校教师、村干部、网格员组成工作小组，负责网格内适龄儿童少年入学情况排查、辍学学生劝返等工作。联合镇司法所，对3名拒不送子女入学的家长进行法治约谈，下发《限期复学通知书》，依法督促家长履行监护责任。

五、存在的问题与不足

在肯定成绩的同时，我们也清醒认识到工作中存在的不足：一是部分家长教育观念仍需转变，少数家长对孩子学业重视程度不够，存在“重打工、轻教育”的思想，给控辍保学工作带来一定难度；二是学困生帮扶的长效性有待加强，部分学困生基础薄弱，帮扶效果需要长期巩固，后续仍需持续发力；三是农村学校资源有限，心理健康教育、特殊教育等专业师资力量不足，难以完全满足学生多样化需求；四是部门联动的深度和广度仍需拓展，部分联动机制运行不够顺畅，信息共享和协同发力的效率有待提升。

六、下一步工作计划

（一）持续强化责任落实

进一步完善控辍保学工作责任制，细化工作流程，加强对教师工作的督导考核，确保各项措施落到实处。定期开展控辍保学政策培训，提升教师业务能力和责任意识。

（二）深化精准帮扶举措

针对存在的问题，优化帮扶方案。加大对家长的教育引导力度，通过案例宣讲、经验交流等方式，转变家长教育观念；建立学困生帮扶长效机制，跟踪关注学困生学业进展，持续提供个性化辅导；积极争取上级支持，引进专业心理教师、特教教师，加强教师专业培训，提升特殊群体学生帮扶水平。

（三）完善协同治理体系

进一步加强与政府部门、村（社区）、企业、公益组织的合作，健全信息共享、联合劝返、资源共建等机制，形成更加强大的工作合力。拓展社会参与渠道，丰富帮扶资源，为学生提供更多元的支持。

（四）健全长效工作机制

总结提炼本年度控辍保学工作中的有效经验，将“动态监测、精准帮扶、协同治理”等做法固化为制度，构建更为完善的控辍保学长效机制。加强工作研究，针对新形势、新问题，不断创新工作方法，提升控辍保学工作科学化、规范化水平。

控辍保学工作任重而道远，我校将始终坚持以生为本，以高度的责任感和使命感，扎实推进各项工作，不断巩固控辍保学成果，努力让每一名适龄儿童少年都能享受公平而有质量的教育，为推进乡村教育振兴和教育强国建设贡献力量。