曹村中心校教育工作督导通报

曹村中心校为深入贯彻落实“双减”工作，多次召开会议进行缜密部署，2022年春季开学初，中心校督导室对全镇各校全面进行了督查，确保各校制度齐全，工作扎实推进。

一、工作成效

1、宣传到位。各校认真组织教师学习了关于“五项管理”及“双减”工作的国家、省、市、区、文件，并对这些文件精神进行了大力宣传，师生、家长知晓率高。

2、制度健全。各校按照要求，紧密联系实际，制定出台了关于“双减”和“五项管理”工作的一系列规章制度，明确规范要求，有力促进了“双减”和“五项管理”工作推进落实，并取得阶段性成效。

3、课后服务内容逐渐丰富。各校课后服务不再只是指导学生完成作业，而是根据本校实际情况开设有诵读、书法、舞蹈、绘画、手工等丰富多彩的特色活动，培养学生兴趣特长不断提升学生综合素养，促进学生全面发展。

4、各校均能做到严格执行均衡编班、均衡配备师资，一二年级不布置家庭书面作业，不给家长布置或变相布置作业，不存在让学生自批自改作业的情况，消除了教师用手机布置作业或要求学生用手机完成作业的问题。学生到校和上课时间科学合理，能够建立学生睡眠状况监测制度,并定期组织监测，学生睡眠时间基本达到规定标准。各校基本无学生把手机带入校园，各校均设置了专门的手机保管装置，并且提供了学生与家长必要时紧急联络的渠道。各校校园内标语均无违背党的教育方针，违背教育规律，违背社会主义核心价值观，与时代精神格格不入的语言文字。

　二、存在问题

1、教学管理制度制定不规范，工作落实不到位。制定制度一定要科学、准确、简明，而多数学校的制度语言不精炼、不易操作。作业总量调控、作业公示、学生睡眠状况检测等工作落实情况较差，没有相应的佐证材料。

2、教师备课中不重视作业分层设计。多数教师备课没有结合“双减”政策针对“作业设计”进行调整、修正。

3、通过调查了解仍有部分学校存在给学生布置重复性或者惩罚性作业的情况，存在利用课后服务时间讲新课的情况。多数学校学生在校内每天体育活动时间不足一小时，大课间时间均是30分钟，但统一安排的大课间体育活动不足30分钟。仍有少数学校没有按照《中小学课外读物进校园管理办法》规定对现有图书和学校推荐书目进行清理，图书室仍有部分不适合学生阅读的书籍，图书室桌椅及书柜上灰尘遍布，  

4、通过对各校作业检查，发现作业中存在的共性问题是：

（1）.教师不重视书写练习，作业质量不高，书写不美观；

（2）.教师批改不认真。学生作业中出现的错误，教师没有指出来，有些错题错字虽然标出来了，但学生没有及时订正，有的学生订正了，但教师没有进行二次批改，有的老师是一次作业一个对号的。      

（3）. 缺少激励性语言。在学生的作业本上，很少能看到教师对学生的激励性语言。作业内容单一，鲜有分层设计。教师布置的作业，仍以死记硬背为主，重复机械，缺少分层和创新；

（4）.作文批改不规范。多数教师没有使用修改符号修改学生作文，作文批改过于简单，有的教师甚至无旁批，无评语，只有批改日期。

三、工作要求

1、“五项管理”要再细化。严格控制书面作业总量，切实减轻学生过重的作业负担；统筹安排学校作息时间，确保学生达到规定睡眠时间要求；加强体质健康管理，保证每天校内体育活动1小时以上。

2、“双减”工作要再落实。要精心备课，提高课堂效益；精心设计作业，做好课后反思。尤其要加强作业统筹，倡导作业校本化、多样化，实施弹性作业，体现作业的层次性，要求老师做到“可布置或不布置坚决不布置”，告诉学生“可做、可不做的可以不做”，实现作业质量的提升。

3、课后服务质量要再提升。扩大课后服务覆盖面，增加课后服务内容，尽力满足学生的不同需求，促进学生全面发展、健康成长。