栏杆镇控辍保学典型经验与有效做法

为切实保障农村义务教育阶段适龄儿童“进得来、留得住、学得好”，中心校遵循“精准摸排、动态监测、综合干预、长效巩固”原则，建立起一套行之有效的控辍保学工作体系。

一、 网格包联，压实动态监测责任链

层层包干，责任到人： 建立“中心校—学校—年级—班级—教师”五级网格化管理体系。校长为第一责任人，中心校所有成员包校，学校实行全员包保责任制：校长包校、班子成员包年级、班主任包班、教师包学生。中层干部与骨干教师包重点年级、重点学生群体（学困生、留守儿童、建档立卡家庭困难生）。

精准建档，动态跟踪： 为每位学生建立“一生一档”电子台账，核心记录家庭结构、经济状况、监护人信息、学业表现、心理健康、出勤情况等关键要素。班主任需做到每日清点学生到校情况，对未到校学生做到第一时间联系、当天查明原因、24小时内报告校方备案，并启动后续跟进。

二、 精准干预，靶向化解辍学风险源

分类帮扶，对症施策：

学业困难生： 成立校内“学困帮扶小组”，落实课后义务辅导与“伙伴互助”计划。优化课堂教学策略，降低学业挫败感，增强学习获得感。

家庭经济困难生： 精准识别、主动对接，确保国家“两免一补”等资助政策“一个不漏”落地。积极链接社会资源（如慈善机构、爱心企业等），设立专项困难学生救助基金。

留守儿童、建档立卡家庭贫困学生、单亲家庭子女等特殊群体： 配备“成长导师”，重点关注心理疏导、情感关怀与行为引导。依托“留守儿童之家”、 “心理咨询室”定期组织关爱活动。

疑似辍学或辍学学生： 建立“一人一案”劝返复学方案。由包联教师、村干部、司法所人员、监护人等组成联合劝返小组，依法依规入户劝返，明确复学时间与安置方案。

送教上门，保障特殊需求： 为辖区内因重度残疾等身体原因无法到校的学生，制定个性化“送教上门”方案，确保教育服务全覆盖。

三、 固本强基，提升学校内涵吸引力

优化课程教学： 开齐开足国家规定课程，因地制宜开发乡土特色课程（如农耕文化、传统技艺等），增强课程趣味性与生活关联度。大力推广启发式、参与式教学，提升课堂活力。

丰富校园生活： 积极组建各类兴趣小组（如阅读、绘画、体育、科技、劳动实践等），定期举办体育运动会、校园文化艺术节、读书分享等活动，营造积极向上、快乐和谐的校园文化氛围，让学生喜欢学校、留恋校园。

建强师资队伍： 加大教师培训投入，重点提升教师关爱学生能力、课堂教学能力、家校沟通能力。完善教师激励关怀机制，增强教师职业认同与育人责任感。

四、 家校协同，织密联防联控安全网

深化家校沟通： 利用家长会、班级微信群、电话、家访（确保每学期每生至少一次实地家访）等多种形式，与家长保持高频有效沟通。推送家庭教育指导资源，引导家长履行监护责任。

联动村组力量： 与村“两委”建立常态化信息互通与协作机制。村组干部协助提供学生家庭动态信息，参与辍学风险预警和重点学生走访、劝导工作。

强化普法宣传： 联合司法所、派出所等部门并联系法制副校长，定期入校、入村开展《义务教育法》、《未成年人保护法》等宣传教育，明确各方法律责任，营造“控辍保学，人人有责”的社会氛围。

成效简述： 通过上述精准化、常态化的举措，各校有效构建了控辍保学长效机制，近年来，学生辍学率稳定控制在极低水平，义务教育巩固率显著提升，为农村孩子接受公平而有质量的教育奠定了坚实基础。