【政策文件】灰古镇中心校2018-2019年第二学期义务教育均衡发展方案

一、强化师资培养培训。今年中心校制定《灰古镇中心校继续教育校本培训学时认定办法》，依据办法规定，将继续加大对继续教育的管理工作，组织好2017—2018年度校本培训验收及2017信息技术提升培训考核及“送教下乡”各项工作。

二、规范教育教学管理，提高教学质量

各校要以强化常规管理为抓手，从基础抓起，从基本抓起，完善管理、夯实基础，切实提高我镇教育教学质量。

1.扎实稳步推进电子备课，强化教育信息技术应用。2019年春季，灰古中心校将在全镇中小学、幼儿园推行电子备课。前期将开展小学语数电子备课。为此中心校将建立备课群，举办一次电子备课培训会，各校要相应落实硬件建设。在取得经验的基础上，开展常识课电子备课。

2.严格执行课程计划，做到开齐课程、开足课时，上好每一节课。加强常规的教学管理，进一步规范《备课常规》、《课堂教学常规》、《作业批改常规》等，进一步加大教育教学督导和检查力度。各校要实行“人人听我课，我听人人课，我评人人课，人人评我课”活动，校长、主任每学期听课达到20节以上，教师15节以上。

3．切实落实大课间活动，督促落实大课间活动。总课表、班级课表、作息时间表，都应体现大课间活动。学校要切实把大课间活动落实到实处，要制定大课间活动方案，活动应由学校统一安排，而不是学生自由随便活动。

4．加强常规检查，严格过程管理。本年度各校要进一步加强对“备、教、批、辅、评、研”各环节的管理。特别是备课、上课进行指导性管理。中心校实行不打招呼，推门听课制，推门质量检测制。将教师的“教案”与学生的“学案”有机结合起来，真正实现备教一致，改变长期以来“备教两张皮”的现状，另外中心校将开展教师日常展示交流活动。

5．改革课堂教学质量评价机制。本学期要改革对教学质量评价机制，把以前中心校学期集中统一全面抽考评价机制，改为不定时，不分年级，随机检测的评价机制。其结果运用将作为对学校考核依据之一。

6．立足校本教研，促进教师专业化发展。中心校要充分发挥中心教研组的引领作用，启动部分学校电子备课试点工作，要在引导和促进教师在集体备课、教学设计、课后反思等重要环节上花功夫，逐步扭转集体备课“集而不研”、“备教两张皮”课后反思流于形式的局面。本年度中心校将在课堂教学等层面上加强研究和指导，引导教师力争在教学观点、教学设计、教学实施、教学评价等方面有进一步改进。

7．认真做好课题研究的指导与管理。在课题研究上，灰古镇已远远落后于兄弟乡镇。为使我镇课题研究迎头赶上，各校必须把课题研究作为提高本校教学质量头等大事来抓。各校要在求真务实上下功夫，树立“问题即课题，教学即教研，成果即成长”的教科研观念，开展好“小问题（专题）”研究。认真选择有较高研究价值的问题，以提高申报立项课题的质量。本年度中心校将对各校课题立项工作进行专项检查。

三、加强校园文化建设、打造特色学校

1.各校要巩固义务教育均衡发展成果，抓住秋季大好季节加强校园的美化、亮化工作，要充分利用农村地理条件的优势，加强校园特色文化建设。要加强校园环境的日常管理，突出净化与人化，落实管理责任，消除死角。对人的管理要抓好小节，对物的管理要抓好细节，做到学校的一砖一瓦、一草一木都要体现出精细化管理的痕迹，都要体现出人文文化的特色。

2.各校要进一步营造良好的校园、班级文化环境，尽量做到美化、净化。继续坚持升旗仪式规范化，强化周一升旗、周五降旗制度。国旗下讲话力求内容丰富，在保留传统的爱国、励志等内容的基础上力求社会生活、时事政治紧密联系，贴近学生的思想实际。