“十四五”是全面实现习近平总书记强调的“把教育事业放在优先位置”、办好学前教育的关键时期，是埇桥区创建全国普及普惠区的重要时间节点。制定和实施幼儿园三年发展规划，是促进幼儿园自主发展、均衡发展、特色发展的核心任务。

埇桥区直属幼儿园一直围绕埇桥区“让每一所幼儿园都有进步，让每一个师幼都有发展”的总体目标，立足园情、找准短板、突出特色、发挥优势，结合时代和社会对学前教育的期望及要求，坚持目标导向和问题导向，编研制定2023-2025学年三年规划。

宿州市埇桥区直属幼儿园建成于1983年，是一所全日制的公办幼儿园，隶属于埇桥区教体局。现有6个园区，分别是园本部、浍水路园区、市府路园区、江山樾园区、迎宾园区、状元府园区，构筑集团办学金三角。幼儿园传导“诗意”教育思想，培育“乐享”园所文化，助推园所高位、高品的发展。

一、情况分析：

（一）幼儿园概况

宿州市埇桥区直属幼儿园建成于1983年，是一所全日制的公办幼儿园，隶属于埇桥区教体局。现有6个园区，分别是园本部、浍水路园区、市府路园区、江山樾园区、迎宾园区、状元府园区，共60个班级。银河四路园区占地面积9000平方米，建筑面积5760平方，浍水路园区占地面积7263.1，建筑面积3865.3平方米，迎宾园区占地面积1372.5：建筑面积3475.86，市府路园区占地面积3955.01平方米，建筑面积4352平方米，状元府园区占地面积3300平方米，建筑面积1128.4平方米。共有260名教职员工，其中在编教师数72人，幼儿数2600余名。

（二）发展优势

作为省级一类园，我们的优势集中体现在：办园指导思想明确，社会认可度高；幼儿园总园和分园环境优美，设施齐全，环育人功能达到宿州市领先水平；教育教学、教育科研取成绩突出；营养膳食，科学喂养，幼儿健康，家长满意；家园共育目标明确，家园关系协调、生源充足；先进的教育理念、拥有爱心的教工队伍，使这里成为孩子们健康快乐成长的摇篮。

由于办园成绩突出，92年被评为宿州市第一个市级一类园，先后被评为省语言文字规范校，省先进家长学校、先进集体、市级文明单位等，2016年被评为安徽省一类园，在市区各项检查评比中均名列前茅，是宿州幼教的领头雁。

（三）存在问题：

幼儿园新的领导班子在发展意识、责任意识、大局意识、合作服务意识以及执行力等方面有待提高；教职工的思想素质、业务素质、教育观念、教育行为等存在差异；团队的凝聚力、向心力还需进一步融合和提高；幼儿园建章立制、园风园貌、和谐文化、校园特色等内部软件基础建设还需全面打造；市府路园需要危房改造；新园存在着缺教师现象等，东八里园区地处偏远，校舍不足等等。

大力发展学前教育是国策，这是幼儿园的一个机遇，我们将借助这股东风，提高办园规模与办园质量，使我园能以最快的速度发展起来，在较短时间内完善各项设施，保持省级一类园要求标准，达到安徽省现代教育示范学校，为人民造福。

二、指导思想

坚持社会主义办园方向，认真贯彻落实科学发展观精神，以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与行动指南》为指导，以国内外先进的幼儿教育理论为引导，全面实施素质启蒙教育，以促进教师成长为基、促进儿童的发展为本，带动家长参与为辅，加强内涵发展、强化质量意识、提高服务意识、创新办园理念、优化教职工队伍、提高管理效率、实施奠基战略、构建和谐校园文化，办好人民满意的教育。 

三、 办园理念

区直幼儿园的办园理念是“倾心于孩子的今天，着眼于孩子的未来”。其内涵为：教育作为培养人的活动，它的基本职责就是充分挖掘人的现有潜能，让每个人都能成为最好的自己，“人生百年， 立于幼学”，爱孩子， 就要着眼孩子的未来，今天孩子接受的教育，应该是为了明天更好地适应社会和拥有幸福。所以，我们要倾注全部的身心做好今天的教育，为孩子未来的身心和谐发展奠基。 为孩子的幸福人生打下良好的基础。

办园理念：倾心于孩子的今天，着眼于孩子的未来

办园目标：终身教育 以人为本 保教并重 全面发展

培养目标：阳光 自主 乐学  尚德

教风：用爱启迪智慧，用心润泽心灵

园风：快乐、和谐、关爱、创新

学风：乐闻 乐闻 乐思 乐行

四、发展目标：

（一）总体目标

以科研为先导，建立科学高效的幼儿园现代管理体系，规划创建一流校园环境建设。育人为本，树立和谐教育观，科学管理，铺就和谐发展之路。以建设和谐校园文化为核心，以发展幼儿为落脚点，以改善办园条件为基点，以脚踏实地扎实做好保教工作为出发点，以培养幼儿良好习惯为重点，以园本培训促进教师专业成长为着力点、以提高凝聚力、向心力为支撑点，促进师生共同成长，为埇桥幼儿园未来的发展奠定坚实的基础。追求和谐、追求创新、追求发展，探索集团化办园的道路，办成一所社会满意、幼儿喜爱、家长向往、教师自豪，具有知名度和社会影响力的幼儿园。成为幼儿的乐园、教师的家园、社区的花园、家长的寻梦园。呈现和谐的人际关系、和谐的育人环境、和谐的教育氛围，促进幼儿的和谐发展，教师的和谐成长。

五、发展规划：

（一）办学规模。

区直幼现有6个园区，60个班，2600余名幼儿，我园办园质量高，生源充足，在政府的支持下，利用我园的办园优势，集团化稳步发展，三年内努力达到六所园所，努力帮助解决埇桥区幼儿入公办园难的问题，造福社会。

（二）学校布局规划。

整体规划幼儿园新园，创设园所布局合理、设计超前、设施齐全的幼儿园。

（三）幼儿园建设规划。

硬件建设：2023年完成春江明月园区和五小幼儿园整体校园装修，完成两个园区户外游戏区域设施；完善设施，投入使用，力求使环境艺术化，师生家园互动化，童趣优美主题化，达到环境育人的功效，力争2024年秋季投入使用。继续督促鞋城二路幼儿园装修及桂花园幼儿园移交装修工作推进等，2025年投入使用。

软件建设：三年内实现幼儿园现代化网络办公管理，实现无纸办公，建立幼儿园信息化建设数字化幼儿园综合服务平台，服务教师、幼儿、及家长。

在保持“科教兴园”和“家园共育”特色的基础上，创设幼儿园：古诗词游戏化歌唱教学、亲子阅读、小型体育器械游戏化、足球运动、课程故事等特色。

（四）管理工作

1.组建由党政、工会、家长代表、教工代表等人员参加的“幼儿园规划领导小组”，保证三年规划的有效实施和及时整改。

2.坚持分层管理理念，加强领导班子建设。一二级领导班子成员做到：知全局、抓重点、敢负责、互补台；提高管理人员对分管工作发现问题、解决问题和创新工作的工作能力；团结同志，身正为范，实现区直幼“领导的任务是让每个教师成功、教师的任务是让每个孩子成功”的管理目标。继续探索集团化管理的有效模式，使教工心平气顺，人和神聚，让每个教工在幼儿园中都有发展的机遇和空间。

3.建立科学高效的幼儿园信息化管理网络，领导班子成员能根据职责进行信息管理，教职工都能运用管理平台上传资料，运用网络资源改进教学、指导家长。

4.改革管理者工作方式，用教学计划的模式做管理工作。做到管理工作有目标（有重难点）、有准备，有过程（指导、督促、检查），有反思（总结、交流），提高管理效能，避免工作随意性、应付性、临时性。要求大活动开学做计划、中型活动一个月前做计划，常规工作一周前做计划。每周填写工作计划表，逐渐形成科学管理工作的思维模式。

5.进一步完善领导班子会议形式，提高会议质量。要求会前各分管领导形成初步的方案与园长汇报沟通，提交班子会上讨论，缩短开会时间，提高会议质量。领导应将时间多用在进班检查、指导上。

6.调整补充和完善现有的各项制度和职责，加强常规管理，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激励、充分发挥制度的保障作用和教育引导作用。

7.改革教师、幼儿发展评价机制，各岗位进行目标达成度的考核与评价，形成较完善，较科学的目标管理评价体系。 建立切实可行的考核评价机制：月考→学期考→年度考，层层推进，绩效挂钩，突出可检性、可操作性和实效性，奖勤罚懒，提高绩效工资的公平性。

8.建立各项激励机制，如设立合作奖、创新奖、科研奖、成果奖、金点子奖、目标达成奖。逐步加大对教工工作绩效、科研、创新指标的权重，激励教工的创新意识和研究意识，挖掘教工的创造潜能，提高工作积极性。

9.加强民主管理的力度，认真做好校务公开工作，接受群众的监督，使民意和决策及时上传和下达，沟通渠道更畅通。增强教工的归属感和成就感。 

10.建设一支师德高尚、业务精湛、勤学习、善研究、能合作的教师队伍。加强幼儿园精神文明建设，积极构建民主、和谐工作氛围。

11.规范档案管理，注意痕迹资料的搜集整理，专人管理、分工负责、及时高效、全面规范，逐步实现电子化管理。三年内实现纸质档案、照片档案、电子档案达标，完善两园所档案分开管理。

（五）队伍建设

1.以课程游戏化建设工作为契机，本着促进教师专业发展，为教师发展铺路的思想，为每位教师建立，自我发展规划，案例反思，教研科研，专业学习等个人成长记录，关注教师成长过程，寻求教师发展轨迹，不仅横向看，更要纵向看待教师的专业成长，因人而异的开展指导和培训。

2.以校本研修示范校工作为基本，立足园本培训，建设学习型组织。园本培训强调立足实践开展，以问题为中心的教、学、研一体化的行动研究，改变以往自上而下的教研方式，增强教师的主体意识，共同参与合作学习，优化组合资源，促进教师将学习内容转化、内化为教育素质与能力。通过每年研修一本教师综合培训教材、撰写学习故事、案例讨论、经验交流等推进学习型组织建设。每学期开展骨干教师，党员示范课，连片教研活动，发挥区直幼的示范引领作用。

3.以科研为先导，以科研促发展。完善教育科研管理制度，人人参与课题研究，明确课题负责人及成员的职责，将科研工作与园务工作、教研工作、师资培训以及日常教学相结合。对课题的申报、组织实施、中期论证、成果鉴定、经费保证进行有序管理、指导、监督、调控、评价、奖励。形成以幼儿园的领衔课题为主，以教研组、教师个人课题为辅的课题群，分级立项、分级指导，引入专家指导，加大教科研奖励力度，激发教师对科研的兴趣，促进教师研究能力的提高，促进教师的专业成长。

4.利用连片教研、下乡支教、姐妹园顶岗培训、省外培训、园本培训、青年教师培训等多种形式培训教师，搭设舞台、创造机会让教师参加各类教学展示活动；建立骨干教师、学科带头人、教坛新秀培养制度，造就一支幼儿园的业务骨干教师队伍力，争2022年95％达到本科学历。努力培养出5名市级科研骨干，10名区级教坛新秀。

5.每年有针对性的开展教职工专业基本功竞赛，加强教师现代教育技术培训力度，学习使用、制作多媒体教学课件辅助教学，具备运用网络资源教学以及指导家长运用网络资源的能力，提高家长、教师运用微家园交流沟通的水平。 

6.加强对教职工人文素养的培育和职业形象的塑造。开展以“读书”为主题的师德项目建设，促进教工队伍职业道德的内化和完善，树立正确的人生观、教育观、职业观，促进教师职业意识，提高教师职业满足感。

7.重视青年教师培养。 园领导、大组长、班长必须担任青年教师的导师，拜师结对进行指导；以上成员须承担新进教师的带教任务，新进园人员尽可能担任至少1年保育工作，使青年教师从工作初始就得到良好的示范和熏陶；每年进行教学业务评比活动，为青年教师提供多种平台，使教师的个性特长能更好地融入幼儿教育的实践，为培养州市级骨干教师输送后备人才。做好实习生的带教工作。

8.加大对保健医生的培养力度，在保健工作的实践中促使其工作由操作型向研究型转变。使保健工作规范、细致、周到。促进学校保教工作齐头并进。

9.加强保育培训。与教研工作结合，开展保育知识技能学习培训和竞赛互动，树立“服务幼儿、服务教育”的意识，更好地起到配合教育的作用，为学校保教工作的进步而共同努力。加大对“三大员”（保育员、炊事员、保健员）人员的管理，一抓学习、二抓达标、三抓操作、四抓奖惩。    

（六）教育教学

1.以《幼儿园指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》的理念为指导，成立课程改革领导小组，以幼儿的发展为根本， 构建“区直幼园本课程体系”，实现幼儿园课程游戏化。

2.将拓展性课程的研究与实施和创建“绿色学校”、 “文明创建”相结合。确定以“环境教育”、“课程故事——汴河是我家”、“足球”、”阅读“、“传统节日”、“古诗词与游戏化歌唱教学”作为集团园的拓展性课程。初步形成集团园园本课程。

3.加强园本教研，促进教师专业成长。进行教研会议改革，继续大组教研形式，根据教研计划，每次教研会议严格控制时间和内容，会前1-2周将开会内容在QQ群或班长会、教研会上布置，让教师有准备的参加学习和讨论，形成教研与小组备课、与观摩活动相辅相成的功效，提高教师的专业素质，形成一个行之有效地教研活动机制。

4. 抓教育教学常规和幼儿良好行为习惯的培养。重视幼儿体能锻炼和游戏活动的开展，形成不同年龄段幼儿常规培养细则、教师教养细则，以教师规范的教育行为促进幼儿的健康成长 。  

5.进行幼儿园环境教育探索。环境创设应体现主题思想，具有启发性、家园互动性，发挥的环境的教育作用。重点在开发环境和利用环境上下功夫，使每一个教育活动都成为环境，使园内的每一个角落都成为教育的环境。

6.加强保健研究，提升保育质量，通过星级保育员评选，技术练兵，保健科研，促进“三大员”专业素养提高，使后勤工作达到省示范园标准。

（七）家庭社区

进一步明确互动环境对幼儿、对教育的作用，树立大教育观、大环境观、大课程观，构建社区、家庭、幼儿园教育网络，实现三者的合力，创设有利于幼儿发展的教育环境以及和谐的人文环境。

1.总结“家园共育”的特色活动和经验，不断扩大教育影响了和社会声誉，家长满意率达99%以上。编制《区直幼幼儿入园手册》。

2.加强与社区共建的力度，以各种形式参与社区的文明建设，做到教育环境互动，教育资源共享。

3.建立家长参与幼儿园课程管理评价小组，发挥家委会作用，开展家长看课评课，家长走进课堂等活动，落实家长对教育的知情权、监督权、参与权和决策权。

4.根据学校发展情况，运用幼儿园网站、数字化幼儿园综合服务平台，扩大学校的知名度，为教师展示业务能力、加强家园沟通，促进家长共享教育资源搭建一个更具时代性的平台。

5.组建家长志愿者队伍，有效开展活动，参与幼儿园教育教学活动。

六、保障机制

1.监控管理

建立由园务扩大会、教工代表等组成的监测小组，建立监测保障制度，每学年对规划实施情况进行中期监督、测评，提出改进和调整的建议。终期进行规划完成情况总结，为今后新三年规划提供依据。

2.经费保障

做好每年的经费预算工作，严格执行财务管理制度；合理使用经费，确保公用经费和人员经费的收支比例符合有关规定；学校结余的经费对规划中的项目予以优先考虑，在经费上给予保障。

3.人力保障

凝聚、提升现有人才；规范、有序引进人才，为幼儿园的师资队伍和后备人才提供“新鲜血液”，为实现三年规划做好人力保障。

新的三年规划是在前三年基础上的发展，更是未来持续发展的奠基。我们将一如既往，真抓实干。以创新、坚韧的精神迎接新挑战，向着更高更强发展。

宿州市埇桥区直属幼儿园

2023年1月