为进一步贯彻党的二十大精神和全国教育大会精神，促进内涵发展，突出宿州市第三中学的办学特色，提升学校的办学水平和竞争能力，乘着区委区政府大力推进新校区建设的东风，学校在认真总结百年发展经验的基础上，根据《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》和《普通高中学校办学质量评价指南》等文件精神，特制定宿州市第三中学五年发展规划。

一、学校概况

宿州市第三中学从1921年的安徽省宿县毓秀女子初级中学发轫至今，办学历史长达101年。目前，学校占地38亩，教学用地26亩。现有59个教学班，在校生近3300人；在职教职工近300人，其中高级教师90人，市级学科带头人3人，市级骨干教师8人。专任教师均为本科以上学历，其中研究生学历23人，专任教师学历合格率100%。

学校历经沧桑，艰苦卓绝，矢志不渝，茁壮成长，现已成为享有美誉的市级示范高中，先后被评为“全国十一五教育科研先进集体”“安徽省文明校园”“宿州市教育教学管理先进单位”等。

二、现状分析

（一）发展优势

回顾百年发展历史，特别是党的十八大以来学校各方面工作全面进步历程，学校在以下几个方面积累了丰富的经验，成为今后发展较为坚实的基础。

1.办学历史和经验优势。学校历经百年发展和蜕变，积淀了深厚的文化底蕴，形成了富有特色的学校文化，在此基础上，积累了丰富的办学经验。

2.学校文化和品牌优势。学校凝聚了踏实坚忍、力求卓越的毓秀精神，形成了团结协作、负重拼搏、勤奋敬业的良好氛围。作为市级示范性普通高中，发挥了一定的示范作用。

3.先进的教育理念和办学模式。学校秉承“质量奠定基础， 文化引领发展”的办学理念和“天天坚持 件件落实”的行动理念，实施“全员育人、全方位育人、全过程育人”的教育模式。

4.坚定的党建引领。坚持党组织领导的校长负责制，将党支部建在年级部，将党小组建在教研组，坚持守正创新，以高水平党建引领教育事业高质量发展。

5.丰富多彩的学生自主发展活动。以德育系列活动、社团课程、学生“三自管理”等为主要表现形式的学生自主发展活动，拓展了学习领域，丰富了学习经历，促进了个性成长。

6.多元化特色办学。除常规高中教学外，学校相继开办俄语班、日语班、美术班、舞蹈班和传媒班，扬长避短，殊途同归，为学生开辟更为多样的成才之路。

7.卓有成效的教师专业发展模式。以“学科工作室”为引领，以“课改、教研、师训三位一体”为主的教师专业发展模式正在促进越来越多的青年教师快速成长。

8.党和政府的重视支持和人民群众满意度的不断提升。在区委区政府的高度重视和亲切关怀下，通过全体师生的共同努力，办学质量提升，校风学风纯正，教学成绩突出，得到社会各界特别是学生家长的充分认可和普遍赞誉。

(二)进一步发展面临的问题

1.党建引领彰显不够。学校力图通过构建以党建为引领、统筹推进各项工作的新机制，但是没有形成各项工作的考核监督硬性标准。

2.德育活动品牌建设持续创新力不足。“青春梦想”系列和“探寻好家风，践行好家训”等主题活动已成为学校德育教育的“金字招牌”，但德育活动品牌建设是一个不断丰富、持续创新的工程，需要突破固有状态，在不断创新中获得更大发展。

3.学校课程改革整体发展不均衡。课程改革管理制度不够健全，校本课程建设比较薄弱，教师的课程改革实施能力参差不齐。

4.教师队伍整体素质有待提高。教师年龄结构失衡，部分教师教学观念、教学手段、教学技术落后。名优教师数量偏少，名优教师队伍薄弱。

5.办学条件亟待改善。学校位于城市中心，面积极其有限，食堂、操场等狭小，无法满足师生教学、学习、生活和活动需要，硬件设施落后，现代化程度较低，办学经费紧张。

三、工作方针和总目标

把立德树人作为教育工作的根本要求，注重教育内涵发展，推动学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。

在区委区政府大力推进新校区建设的同时，学校将进一步加强管理，构建团结合作、民主高效的管理机制；加强教育教学质量评价体系建设，形成以省市级优秀教师和名师为核心的精良的教师团队;弘扬民族精神，培养善于实践创新、全面健康发展的优秀学生。

用五年时间实现办学有特色，学生有特长，教学有特点，科研有特效的目标。2025年启动创建省级示范高中，2027年创成省级示范高中，跻身宿州高中教育第一梯队。

四、发展目标和工作任务

（一）党建工作

学校党委将按照“围绕教育抓党建，抓好党建促发展”的总体思路，全力构建宿州三中“1224”新时代基层党建工作新格局，即牢固树立“党建统领学校事业新发展”这一党建工作理念，把党建工作同学校业务工作、同全校师生发展紧密结合，把压紧压实“两个责任”作为制度保障，实现党委政治核心作用、党支部战斗堡垒作用、共产党员先锋模范作用、“党员示范岗”示范引领作用“四个作用”的充分发挥，推动党建与教学工作一体化谋划开展。

1.强化思想引领，提升凝聚力。坚持把党的政治建设摆在首位，全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神和全国教育大会精神。

2.夯实组织建设，提升战斗力。积极实施以“把党员培养成骨干教师或学科带头人、把群众中的骨干教师或学科带头人培养成党员、把党员中的骨干教师学科带头人培养成专业技术和管理骨干”为主要内容的党员人才工程。

3.强化政治建设，实施“党建+”工程。鼓励各支部打造自己的“党建+”品牌，结合各年级部工作实际，推进高一年级“党建+管理”、高二年级“党建+选课”、高三年级“党建+备考”、第四支部“党建+服务”品牌建设，形成党建工作“党委有亮点，支部有特色”的局面。

4.抓好班子建设，带出过硬队伍。健全能上能下的选人用人机制，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质干部队伍，形成一个团结协作、廉洁自律、工作实效的强有力领导集体。

5.坚持以人为本，完善学校各项规章制度。以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容，形成科学的考核、监督、评价体系，形成激励机制，营造积极向上的工作氛围。

6.民主管理，激发教职工创新活力。充分发挥教代会的民主监督作用，全面推行校务公开，通过教代会等形式听取教职工意见，使学校的改革具有坚实的群众基础，群策群力办好学校。

7.积极创办宿州三中学生业余党校。对学生进行党的基本知识教育，提高学校党组织的号召力和凝聚力，进一步推进学生思想政治工作，开创德育工作新局面。

（二）德育工作

有效落实立德树人的根本任务，形成德智体美劳“五育融合”、学校家庭社会协同育人的良好教育生态，将青年学生培养成听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。

1.构建坚强的思政工作体系。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，持续推动其进教材、进课堂、进头脑，把教材体系、教学体系有效转化为学生的知识体系、价值体系。成立学校思政课讲师团，创设特色思政校本课程，实现思政教育常规化。

2.践行社会主义核心价值观。以社会主义核心价值观为引领，教育引导学生全面理解、正确对待重大理论和社会热点问题。大力弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。将爱国主义教育有机融入教育教学各环节、贯穿学校教育全过程。

3.提升学生健康素养。加强新时代学校健康教育，培养学生的健康观念，养成良好日常卫生习惯，塑造积极健康的心理品质，形成终身受益的健康生活方式。

4.劳动教育常规化。充分发挥劳动综合育人功能，把劳动教育纳入人才培养全过程，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，全面提高学生劳动素养。

5.家校协同一体化。充分发挥家庭第一课堂、家长第一任教师的重要作用，引导帮助家长注重言传身教、提升家庭教育素养。

6.德育活动品牌化。遵循“活动传统化、活动课程化、活动品牌化”的工作思路，擦亮“青春梦想”、“家风家训”等主题活动品牌，夯实基础，打造精品。将法制教育、励志教育、成人教育、感恩教育等活动系列化，形成德育活动系列方案。在坚持通过演讲比赛、辩论赛、成人典礼、毕业典礼等活动大力培养德才兼备人才的同时，不断创新，着力打造新的德育品牌。

7.心理教育融入化。将心理健康教育、积极教育、幸福教育有机融入学校的日常教育教学活动之中和教师的日常教育教学行为之中。通过同伴互助理念的运用，积极创设教育主题环境，营造良好的群体心理氛围，形成良好的人际关系；通过举办有针对性的专题讲座、主题班会以及常态化开设心理课等方式，引导学生形成阳光积极健康的心理品质，时时理解和感受生活的幸福。

8.生涯规划模块化。在完善导师制的基础上，丰富导师制内涵、拓展导师制指导类型。依托本市的四馆一中心，让学生利用寒暑假进行社会实践及职业生涯体验。依托社区，环卫、交管部门拓宽学生职业体验渠道。根据学生在高中学习阶段的特点和身心发展的规律，形成分年级的生涯发展指导目标模块：高一——生涯认知，高二——生涯探索，高三——生涯选择，由浅入深，步步引导，对学生进行全方位的系统性指导。

（三）教育教学

以《2021国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，加强学校课程体系建设。坚持以学生发展为本，结合学生的兴趣发展需要和学校的课程资源，突出课程特色，建立适合学生身心发展的多元课程体系。通过选课走班制度的不断完善和校本课程的开发，使课程结构更合理，特色更鲜明，使每一位学生在德智体美劳等方面都得到充分的发展。

1.加强教师队伍建设，促进教师专业成长。依靠区委区政府的大力支持，计划从2023年起，连续五年每年招录15名研究生，彻底改变教师队伍年龄结构失衡的现状。加强组织领导，完善教师培训制度，创新教师培训模式，促进教师不断学习和专业发展。构建开放灵活的教师终身学习服务支持体系，强化教育教学质量目标管理，五年内建成一支政治素质过硬、业务能力精湛的高质量教师团队。

完善基于新课程、新教材、新高考的教师教育教学质量评价制度，促进教师的专业成长。

2.坚持多样化有特色发展，为学生拓展更为广阔的成才之路。强化智慧课堂、卫星班和艺术特色班的教学管理，做大做强俄语班。大力加强智慧校园建设，五年内实现教育教学管理手段的现代化。

3.加强课程资源建设，完善学生发展指导制度。加强校际之间及学校与社区的合作，开发和利用基于现代信息技术的课程资源，满足学生的个性化学习需求。完善行之有效、符合我校特点的选课走班和学生发展指导制度，为学生提供多样性选修课程。

4.全面推进素质教育，大幅提高教育质量。树立新时代先进教育理念，探索教学新方法新手段，加强创新意识和实践能力的培养，实现教育教学质量再提升，高考一本、二本达线再上新台阶。

5.拓展综合实践活动基地，提高综合实践能力。与社区和相关单位合作，建设一批学生综合实践活动基地，认真组织综合实践活动，做到有组织、有计划、有指导教师。

6.完善学生评价体系，促进学生全面发展。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。建立目标多元、方式多样、注重过程的评价体系。促进学生全面、个性化的发展。

7.加强和改进体育和艺术教育工作。按照课程方案要求开设体育与健康、艺术教育课程，不断增强学生体质，开展经常性的艺术教育活动，提高学生的艺术素养和技能。

（五）教学教研

以建成省级示范高中为目标，推进教育现代化，全力打造一支专业素质硬，教科研能力强，颇具影响力的教师团队，促进教学教研高质量发展。

五年内，每年级每学科均有市级骨干教师和学科带头人；每年度每学科发表省级论文一篇以上、市级论文若干；每学年省、市级课题均有立项，国家级课题有所突破；建成3-5个名师工作室；培养特级教师2-5人；每年度省级优质课获奖3-5人次。

1.加强学科工作室建设。通过“建资源、做教研、带队伍、出成果、育名师”系列工程，促进全校骨干教师队伍建设，提升教师队伍整体水平。建立工作室纵向和横向评比制度及通报制度。

2加强校际交流与研讨活动。充分利用省示范宿城一中对宿州三中帮扶机会，加强联合教研，促进课堂教学改革，每学年度至少举行一次校际公开课或对外公开日活动。

3.提高智慧课堂使用率。加强督促、检查、评比力度，基本达成专任教师100%能熟练运用现代教育技术手段，提高课堂教学效果。

4.继续开展校内同课异构活动和优质课评选活动。依托活动，加强对青年教师的培养力度，积极推荐优秀教师参加省市级优质课大赛，提高教学水平。

5.加强课题研究和案例分析。积极申报省市级课题研究项目，鼓励教师撰写教科研论文，每学科均要有目标、有计划、有任务。

6.提高教研对教学对教师的服务质量。为教师参评“市级骨干教师、学科带头人、省市级教坛新星”创造条件，提供优质帮助和服务，以促进教学质量的提升。

7.加强对“三新”背景下教学模式的探究与学习。积极融入长三角教育一体化发展，加强与杭州上城区优质高中的对接交流，组织学科骨干和分管领导外出学习培训，尽快打造出一支学习型、研究型、专家型的教师团队。          

（六）后勤工作

完善学校后勤管理制度，合理配置各种教育教学资源，为师生提供优质的教育教学条件，服务教学，服务师生。创设整洁、优美、安全的校园环境，营造优良的校园环境和文化氛围。新校区建成后，根据新校区的特点，达到最佳资源配置，极大提高师生工作学习条件。

1．新校区建设。积极配合新校区建设，按照省示范高中标准，配备教学软件资源室、体育器材保管室、体育场（馆）、教师办公室和休息室、图书馆、学生阅览室和教师阅览室。配备数字图书馆、数字实验室、数字语音室、通用技术教室、理化生实验室、音乐室、美术室。不断推进智慧学校建设。

2．加强校园合理规划和文化建设。校园环境规划体现特色办学理念和毓秀文化气质，体现“以人为本，环境育人”的理念，体现人和自然的和谐关系，提升净化、绿化、亮化、美化的层次品位，充分发挥环境育人的功能。 

3.强化安全教育。牢固树立“安全第一”意识，法治意识和文明素养进一步增强，安全管理制度系统化；加强校园安全文化建设，进一步规范安全常规管理，隐患排查整治率达到100%，打造省、市、区平安校园。

4．改善办学条件。不断优化教师的办公环境，提高硬件设施及教学设备的现代化水平和档次，为一线教师提供优质高效服务。

5．推进后勤服务社会化。构建新型后勤服务保障体系，严格控制工勤人员配备，逐步实行后勤工作社会化；

6．逐步提升教职工福利待遇。力争五年内不断提高，让广大教职工因在三中工作而自尊、自信、自豪、自足。

五、保障机制

（一）思想保障

促进全体教师更新教育观念。首先，组织学校中层干部、年级组长、教研组长学习学校未来五年规划，充分把握教育理念、内涵，深刻领会其精髓；其次，在全校教师中进行广泛动员与宣传，创造规划实施的良好舆论氛围，从而为规划实施提供坚实的思想保障。

（二） 组织管理保障    

学校成立五年发展规划领导小组，坚持校务公开制度；完善学校管理体系；全体教师齐心合力，共同服务于学校发展；寻求教育主管单位、政府、社会、家长的支持，保障规划的顺利实施。

（三）师资保障   

全面提升教师的综合素养，加快建设一支具有良好师德师风、有较高业务素质、充满活力和富有创新精神的新型教师队伍。

（四）评估保障

学校制定年度工作目标和计划，各部门、各教研组、各年级段制定相应的工作计划，形成较为详尽的工作方案，同时建立横向的评估体系，每学年组织评估规划的实施，并能够及时调整，修订规划。

未来五年，学校将坚守立德树人阵地，打造教书育人高地，拓展现代教育天地，营建幸福人生园地，以高度的政治责任感和使命感，抓住机遇，直面挑战，为学校的建设发展再创佳绩，再立新功。