2023年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，也是关键之年。本学期要锚定二十大提出的加快建设教育强国的目标，认真贯彻埇桥区教体局2023年秋季开学工作会议精神，围绕立德树人、“五育并举”、公平公益、提高质量、群众满意的思路，抓好教育教学各项工作任务的落实。采取更加强有力的举措，以“保安全、提质量、树形象”为主线，实干笃行开新局，潜心教学促发展。

一．指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针政策。党的二十大报告指出，教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。要落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。认真落实“五项管理”“双减”政策，以全面提升教育教学质量为中心，深化课程改革试验，不断更新教育理念，大力提高素质教育的水平。

二．工作目标

1.    落实五项管理，减轻学生负担，办学生快乐学校。

2.    确立服务理念，塑造良师形象，办人民满意教育。

3.    改善办学条件，打造名校品牌，办教师幸福学校。

4.    坚持特色兴校，开展社团活动，办特色鲜明学校。

三．工作思路

1.围绕“一个中心”----稳步提升教育教学质量。

2.抓住“两条主线”----教师幸福发展；学生快乐成长。

3.优化“三项管理”

----教育管理：落细、落小、有活力；

----教学管理：求真、求实、有创新；

----后勤管理：从快、从优、有效率。

4.落实“四项工程”

----党建领航，筑牢思想基础；

----警钟长鸣，创建平安校园；

----名师引领，提升教师队伍；

----完善制度，依法依规办学。

四．工作重点

（一）抓常规考核，促业务规范；

（二）抓教研活动，促师资提升；

（三）抓特色建设，促内涵发展；

（四）抓长效机制，促安全稳定；

（五）抓统筹协调，促团结协作；

（六）抓作风建设，促风清气正。

五．工作措施

（一）党建领航，筑牢思想基础

本学期，要深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务，牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，抓好学校党建工作，发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。新的学期，港利小学党总支持续坚持以党建引领学校发展大局，充分发挥党组织总揽全局、协调各方的作用，提升办学治校内生动力强根基。

严格落实中共中央办公厅印发的《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》，夯实学校党建工作的思想根基，切实加强党对学校工作的全面领导。按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的要求，对涉及学校发展规划、改革方案、领导分工、干部人事、规章制度、经费预算、基建采购项目、教育收费等重大问题和事关全局性、涉及教职工切身利益的重要事项，必须由党总支集体研究决定。

建立和规范议事制度，完善重大问题的决策制度。明确支委会、党员大会、领导班子会、校长办公会等会议的职能定位、出席范围、议事规则和程序，完善重大问题决策制度。积极推进“校务公开”、专家论证、民主评议等制度，努力形成了解民情、反映民意、集中民智的决策机制。完善教职工参与管理和民主监督制度。

要加强思政教育，落实思政课程和习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂。注重“三观”教育，引导学生向上、向善，树立正确的世界观、人生观、价值观，教会学生有能力、有责任、有爱心。引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、培养担当民族复兴大任的时代新人。

（二）警钟长鸣，创建平安校园

加强组织领导，健全体制机制。建立健全学校安全工作领导小组，继续推行领导安全值日轮班制度，谁值班、谁主管、谁负责。确定校长为安全工作第一责任人，明确值日监护岗位人员职责，严格执行责任追究和责任倒查问责制。集团校长和校区校长签订《学校安全责任书》，校区校长与班主任签订责任书，层层落实，压实责任，为全年安全工作打下坚实基础。坚持日常检查与学期考核检查相结合，开展安全教育先进班级、先进个人表彰。把校园安全工作纳入年度预算，确保安全工作经费充足。

完善设施建设，提升安防水平。开学初，各校区由安全办石绍锋主任牵头，德育处、校务处、教务处、各校区校长组成检查组，开展校园安全隐患地毯式排查，发现问题立行立改。完善监控防范设施，实现校园公共区域视频监控全覆盖。完善交通安全设施，对校园门口防撞杆及门禁系统等设施、设备进行升级改造。强化门卫工作职责，对门卫室“8大件”安防器材及时检查更换，训练保安实际操作能力。严格门卫管理，禁止闲杂人员入校。外来人员进校必须经值班领导或校长同意，核实身份办理登记手续后方可入校。上课期间大门关闭，学生因事、因病出门须凭班主任老师开具的出门证，家长签字确认后才可由家长接出校园，未经许可任何学生不得出校。

加强安全教育，提高防范能力。定期开展学生自我保护教育、珍爱生命教育、防溺水教育、心理健康教育，有计划组织消防知识讲座和安全疏散演习。通过新媒体、讲座、宣传册、志愿者路演等形式，加强安全知识宣传教育。延伸安全教育时间点，及时利用致家长一封信、假期安全提醒等开展安全教育向家庭延伸。实行群防群治，校长室、德育处、安全办、家委会、爱心家长志愿者等多力量协同；课堂教育、主题班队会、班级黑板报、手抄报、校园广播、国旗下讲话、校园情景剧、微信公众号、校园视频号等多形式宣传，让全体师生树立安全意识，确保校园安全。

对班级特殊群体学生做好排查登记，及时了解“问题学生”的具体问题，掌握问题学生的家庭生活环境、心理健康状况、日常行为表现，及时协调家长、社会各方教育力量消除隐患。

关注心理健康，培育阳光少年。新学期，深入推进学校心理健康教育工作，提升学校心理危机干预和应对能力，进一步筑牢学生心理健康防护墙。突出开学衔接过渡，提升学生适应能力。开学初会有学生存在适应不良问题，作业焦虑问题，各班级要提前预判，在教学安排上预留调整适应期。做好心理健康普查，制定切实可行的心理健康教育方案。及时进行学生全员身心健康状况摸底调查，掌握学生的压力来源和情绪行为问题，有针对性地制定工作方案。关注重点工作对象，提供及时有效的心理辅导。关注毕业班学生情绪变化，对特殊家庭学生、情绪波动学生、心理普查异常学生、沉迷电子产品学生、行为异常学生等开展有效心理辅导与支持。完善危机干预体系，确保学生身心健康与安全。构建“常态预防”“适时预警”“及时干预”的体系，完善心理危机预防和干预领导小组，实现预测、预防和干预工作制度化。要保持学校心理健康热线和网络辅导畅通，确保“求助有门、助人有方、受助及时”。加强家庭教育指导，协助建立良好的亲子关系。做好家校沟通，及时向家长通报教育教学安排，落实开学后两周内不组织集中考试，不催交作业的要求，缓解学生焦虑情绪。

纾解教师职业压力，注重因人施教和依法执教。关注教职员工心理健康，帮助教师自主调整情绪，提高教师的职业幸福感和生活满意度。增强班主任、辅导员、心理健康教师责任感使命感，做到有教无类、依法执教。重视培养学科教师心理育人素质能力，在实践中引领学生“立大志、明大德、成大才、担大任”。

实施警校联动，共建平安校园。确保一键报警100%，加强与属地公安部门信息共享，配合开展“护学岗行动”，在全校范围实施网格化专项整治，配合“万警进校园”活动，加强警校共建。积极争取市区各级治安、交通、消防等部门支持，强化对校园保卫人员的专业培训。守牢校园安全底线，进一步健全校园安全风险防控体系，切实提高校园安全防范能力，确保校园安全稳定。

（三）名师引领，提升教师队伍

教育，国家之命脉；师者，教育之精魂。习近平总书记强调：“教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范。”区教体局刘局长在2023秋季开学工作会议上也指出，各校要加强师资队伍建设，抓好教师培训，帮助教师拓宽眼界、增长知识、提高才干，培养更多的名师。

发挥学校名师引领作用，培养更专业教师队伍。宿州市港利小学目前副高级职称教师15人，在埇桥区小学中可以说比例是较多的。本学期有教研室王晓芳主任牵头，教务处石蕾主任配合，持续推进港利小学名师工作室。要求每一位副高职称老师组建名师工作室，通过名师手把手的教，一对一的带，带动更多的青年教师发展，尽快培养新一批次名师队伍，实现名师扬名校的科学发展。

加强师德师风建设，培养高素质教师队伍。港利小学始终坚持把教师队伍建设作为教育改革、学校发展的第一资源，全力打造一批师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的理想之师、学问之师、品行之师。抓牢师德师风不松懈。持续开展“守初心、严师德、铸师魂”师德建设系列活动，让更多的教书育人楷模脱颖而出。强化高位引领、师德承诺、警示教育、师德考核，进一步推动师德师风建设制度化、规范化、长效化。创新开展体现教师职业特点、富有时代特色的新教师入职、光荣从教三十年等师德师风仪式教育，增强广大教师职业使命感、荣誉感。争做有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心“四有”好老师；真正成为学生锤炼品格的引路人，学生学习知识的引路人，学生创新思维的引路人，学生奉献祖国的引路人。

抓实教学常规管理，促进教育教学质量提升。认真开展校内半日教研活动，做到研讨求真求实，让每一位教师在研讨活动中有收获、有提升。教务处、教研室提前谋划、精心安排本学期名师示范课、汇报交流课，做到定时间、定地点、定中心发言人。评课活动，要做到“三个一”，展示一处亮点、发现一个问题、提出一点意见，做到“有听必评，有评必得，有得必改”。要使公开课常态化，把公开课中的教学模式和理念运用到平时的课堂中去，创新课堂教学模式，打造高效课堂。

以课题研究为引领，促教教师专业化发展。本学期语文、数学学科以市级课题研究为契机，引领教师围绕教研专题确立子专题，有计划、有实施、有碰撞、有改进，有序的开展专题研讨活动，学期结束每位课题组成员围绕专题写一份教学设计，上一节公开课，写一篇有价值的教学论文。教研室做好课题的开题、课堂研究的跟进，带动一批积极上进的教师业务提升。

扎实校本培训，推进高效课堂。本学期，在做好校内教研活动的同时积极拓展教师学习交流的机会，通过“请进来”“走出去”、“送教下乡”、“校级交流”等多种形式，分批次、有重点的培养优秀教师队伍，实现名师队伍的梯队化发展。

新学期，持续抓好智慧课堂、专递课堂建设。各责任班级要严格按照课程安排上好“专递课堂”，积极联系对接的乡村学校开展教研互动、课堂互动，发挥优质教育资源的辐射作用。智慧课堂的使用率、开课率要达到教体局要求，鼓励更多的青年教师使用智慧课堂。做好全体教师的教育信息化培训工作，让教师适应新时代的要求，充分利用新媒体、新技术为课堂服务、为学生发展服务，提高课堂教学的趣味性、高效性。

（四）五育并举，促进全面发展

本学期，深入贯彻落实安徽省人民政府印发的《实施德智体美劳“五大行动”全面提高育人质量工作方案》（皖政〔2021〕53号），全面推进实施德育铸魂、智育提质、体教融合、美育熏陶、劳动促进“五大行动”。

实施德育铸魂行动，用好红色资源，传承红色基因。进一步推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂进教材进头脑，培育和践行社会主义核心价值观，全面加强中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育。创新工作方法，增强德育实效。

德育、少先队工作本着落细、落小、有活力的原则，抓好学生的文明习惯养成教育，让每一位港利小学的学生用6年的时间养成好习惯，为60年的人生奠基。加强品德修养教育，强化学生良好行为习惯和法治意识养成。改进德育方式方法，开齐开足上好道德与法治课，组织开发覆盖小学各年级的优质教学资源。加强校园文化建设，实施中华经典诵读工程、师生共读活动。统筹校内外德育资源，发挥相关部门、群团组织和社会力量的作用，动员鼓励广大“五老”人员参与和指导学校少先队德育活动。

开足开齐体育课程，丰富学校大课间活动内容，达到每天锻炼1小时的目标。逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的教学模式，帮助学生掌握1项至2项运动技能。常态化开展学生体质监测，视力检测，完善学生体质健康监测档案。发挥学校课后服务社团带动作用，让更多的学生主动锻炼。本学期体育类社团计划开设“田径”、“足球”、“篮球”、“网球”、“乒乓球”、“跆拳道”、“花样跳绳”7个主题社团。逐步建立校内竞赛、校际联赛、选拔性竞赛为一体的体育竞赛体系。推进体育锻炼家校共育，鼓励家长引导孩子进行校外体育活动，保障学生每天校内、校外体育活动时间各1小时。

重视劳动教育，开足劳动课程。很长一段时期,劳动教育在我们大中小学都“消失”了,在我们的教育方针中也不见了。二十大报告中劳动教育的回归,就是要通过劳动教育,使学生能够理解和形成正确的劳动观,树立劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的观念,体会劳动创造美好生活,体认劳动不分贵贱,热爱劳动,尊重普通劳动者,培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神,具备满足生存发展需要的基本劳动能力,形成良好劳动习惯。各班级按照教务处安排认真上好劳动课程，其他学科教学不得挤占和挪用劳动课程教学和劳动实践时间，在其他学科课程中有机融入劳动教育内容。发挥家庭的基础作用，树立崇尚劳动的良好家风，鼓励孩子本学期根据学校少先队安排有针对性地学会1至2项生活技能，把劳动教育纳入“家长学校”指导内容。

丰富美育实践活动，实施美育熏陶行动。学校教务处按照新课程方案要求开足开齐美育课程，配齐美育教师，建好满足美育课程教学和实践活动需求的场地设施、专用教室。完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式。加快配齐学校美育设施、器材，积极协调用好艺术场馆。本学期，学校在原有特色社团的基础上积极联系家长、社会各方力量拓展美育课程，计划增设国画班、戏曲班。积极推动高雅艺术、戏曲、非物质文化遗产等进校园活动，开展艺术实践工作坊和博物馆、科技馆、规划馆等场所体验学习等实践活动，让每一位学生学会1-2项艺术特长。让孩子们擦亮发现美的眼睛，具备创造美的能力，实现快乐学习。

（五）完善制度，依法依规办学

港利小学自成立以来，在继承雪枫小学优良传统的基础上不断发展创新。坚持依法治校、科学决策、民主管理共同推进，加强规章制度建设，形成以学校章程为核心的规章制度体系；健全科学决策、民主管理的体制机制，完善内部治理结构；依法规范办学管理，构建自由平等公正法治的育人环境。

科学合理的学校内部管理制度，可以促进学校评优评先各项活动的公开、公平、公正，促进教师团结、安全稳定，营造积极健康向上的育人环境和教师发展环境，真正实现教师幸福发展，学生快乐成长。本学期，各部门继续对负责起草的各项规章制度进一步修订完善，由学校工会沈铁山主席牵头安排宿州市港利小学教职工代表大会，讨论补充。建立学校职称评定、评优评先、绩效考核等比较科学合理的制度体系。以公开化、规范化文本，强化内部管理，规范办学行为，引领教师发展。

（六）细化五项管理，落实双减政策，提升课后服务

全面落实“双减”政策和教育部有关中小学生“五项管理”（作业、睡眠、手机、读物、体质健康）工作要求，坚持德智体美劳“五育并举”，构建学生健康发展新格局，推进教育高质量发展。

细化各项管理 做好课业负担的“减”法。作业管理实行学校顶层设计、教务处督导、班级实施三级管理制度，重视减轻学生课业负担、细化作业管理，从作业量化要求、内容设计、作业形式、督导检查等方面进行细化。同时，教务处每月一次督查完成情况、批改情况，及时反馈、及时调整。 

注重课程建设做足素质提升的“加”法。在“双减”实施过程中，本着“减负不减质”的原则，从课程调整、创新作业、优化评价、家校合作等方面，在摸索中开拓路径，在实践中谋求发展，不改“双减”初心，培养全面发展的人。本学期课后服务依托本校师资，积极开设 “古筝”、“剪纸”、“围棋”、“跆拳道”、“播音主持”、“合唱”、“舞蹈”等特色社团课，并组织学生按照自己的兴趣爱好参加社团活动，丰富课后服务内容，拓展学生成长平台。

（七）家校协同，构建共育新格局

长期以来，学校教育、家庭教育、社会教育之间存在着体系零散、落实表面、合力弱化的问题。近日，教育部等十三部门联合出台《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，提出要完善学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持的协同育人机制，进一步形成促进学生全面发展健康成长的良好氛围。家校社协同育人是落实立德树人根本任务的重要基础。

自“双减”意见出台以来，港利小学积极构建“以学校教育为主体、家庭教育为基础、社会教育为依托”的协同育人模式，建立观念上同向、履职上同责、实施上同力的家校社合力育人体系，促进学生全面发展和健康成长。

本学期，学校德育处、少先队要主动联系社会教育资源，通过基地共建、场馆共享、资源共育等途径，将博物馆、图书馆、科技馆、规划馆、爱国主义教育基地等各类资源吸纳到学校教育之中，成为孩子们校外红色教育、安全教育、生命教育、综合实践教育、劳动教育实践基地。让各个场馆成为学生在校园外体验国情、发展能力的教室，为学生的全面发展开拓了广阔的空间，打通学校与社会的壁垒。

用情推动家长教育工程，实行三级管理体制。成立校级、年级、班级三级家长委员会，提高家长参与教育管理和家庭教育的能力。学校充分借助家长委员会、爱心家长志愿者，共同配合学校做好校门口的安全监护、实践活动时的组织协调，让更多的家长参与教育活动中来。挖掘家长教育资源，吸纳来自社会不同层面和不同行业的家长参与校本课程的开发。鼓励家长走进校园、走上课堂家长们从自身的生活经验和工作实践来告诉学生什么是真善美，什么是家国情怀，让学生学会生活技能，增强创新意识和创新技能。

初心、光荣、梦想，使命在肩；过去、现在、未来，信心满怀。本学期，港利小学将紧紧围绕党的二十大描绘的宏伟蓝图，以只争朝夕的干劲、久久为功的韧劲落实好立德树人根本任务，努力办好人民满意的教育。