一、集体备课细则

(一)备课组长制定集体备课的学期计划

备课组长是教研活动的组织者和领导者,在集体备课中始终起主导作用。为了实现对备课活动的目标管理,备课组长每学期初(第一周)在遵循教学规律的前提下,根据所教学科的教学任务和特点,制订出切实可行的学期集体备课活动计划。该计划既要有总揽全学期教学工作的指导思想,目的要求,又有备课组活动的各项具体规定,包括确立活动的时间、地点、内容、主题、目标及方法步骤等。制定学期计划,可增强集体备课的目的针对性,从而避免随意性和盲目性。

在制定计划、选择课题时,应遵循下列几个原则:

1、各年级教材的重点难点章节;

2、可采用多种教学方法进行教学的课节;

3、能用多种教学手段进行教学的课节(如电化教学、多媒体等);

4、各种类型的课节(如理论课、实验课或社会实践课、讨论课、习题课等)。

(二)集体备课实行“四固定”、“五统一”、“六要求”和“三有”制度

1、四固定:即定时间、定地点、定内容、定主讲人。

2、五统一:

(1)统一教学目标;

(2)统一单元教学知识点及其重点、难点;

(3)统一进度;

(4)统一印发资料和练习;

(5)统一单元测评和评分标准

.3、六要求:

(1)    课程标准要求;

(2)本章教材的地位;

(3)教学目的、重点难点和关键点;

(4)知识点;

(5)基本技能与教法;

(6)本章教材在近几年高考中出现了哪些题目。

4、三有:

(1)有主讲人书面发言材料(可以用提纲形式)。备课组中心发言人,主要就a、如何组织、分析和处理本章(单元)教材内容选择哪些有效方法突出重点、突破难点;b、体现知识能力的知识点有哪些,本章节(单元)的哪些知识点与当前社会热点问题和学生的思想实际问题能够有机地联系起来;c、如何设计教学,每步教什么,怎么教,为什么这样教;d、如何进行板书设计、题型设计和对学生进行能力训练等内容,作出书面发言,而后其他教师进行评议,使备课组教师之间形成相互启发,相互学习,相互促进的风气。

(2)有填报表格。各组由记录人将集体备课情况填表,连同主讲人书面发言材料按时上交教研室。

(3)有活动记录。备课组每学期进行两次教学反馈,发现问题,寻找原因,从实际出发,研究对策,以利再战,并写成经验总结。

(三)每学期集体备课计划和总结按时上交教科室,以便督促落实,并作为评选先进教研组和备课组的重要依据。

二、教研活动检查制度

每双周一下午第三节为各学科组开展教研活动时间。为进一步规范教科研活动,提高教科研活动的质量,制定本制度。

(一)各教研组长在单周五下午将下周本组教研活动的预备呈报表填写完整，上交教研室,由教科室汇总制表,印发给检查领导、教研组长,以便于主讲人提前准备和届时检查落实。

(二)教研活动的内容:

研讨学校制定的有关教学管理方面的规章制度;

2、分析教材的重点、难点,设计教法、设置练习;

3、探讨教育教学规律和新观点、新思路、新发现、新问题,学习交流先进的教育理论;

4、听课评议;

5、学情教情分析;

6、本组存在的亟待的教学热点、难点或疑点等问题的集体攻关;

7、对本组确立的课题进行研讨;

8、对教学实践进行阶段性总结;

9、其它有关教育教学方面的问题。

(三)教研活动的记录:每次活动都要认真记录活动的主要过程、内容、结论等、每次记录不少于300字。活动结束后,半小时内上报教研室，作为教研活动量化评

比的依据。

(四)教研活动的检查:每双周一下午教研活动时间,校领导分头对各组活动馆况进行检查,记录各组活动情况(包括参加人数、活动内容、主讲人、时间、地点、出勤人员等)。填写检查表格,及时交送教研室,作为量化评比的依据。

(五)教研活动检查结果反馈:每次教研活动后,教科室根据检查和收缴记录情

况,对各组的教研活动进行量化评比,并在下周一通报结果。

(六)检查结果及活动记录等资料由教研室及时整理存档,作为先进教研组,先

进个人评选的重要依据。

三、教研活动量化方案

为了营造教学研究的浓厚氛围,提高教师参与教研活动的积极性,规范我校的教学研究行为,特别制定本方案。本方案采用记分制,总分为100分。

(一)评分标准

1、课题和材料(10分)

每次教研活动的预备呈报表如果不在单周五下午送交教科室,按0分计算,迟交者扣5分。

2、活动人数(25分)

每次活动应保证人数齐全。

2-4人的组,每旷会一人扣10分;5-9人的组,每旷会一人扣8分;10人以上的组，每旷会一人扣6分。

因学校安排其它工作而不能参加教研活动的不扣分,但要在记录中说明事由。请假扣分以旷会扣分的一半计算。

本项扣分最多不超过25分。

3、活动情况(30分)

如果发生下列情况,每人次扣5分。

A、批改作业,看书报刊,个人单独备课等; B、闲聊;

C、做其它与教研无关的事情。

有下列情况之一者,本项得分为0分。 A、没有组织,各自为政; B、谈论与课题无关的事情;活动记录(15分) 每次活动结束后,各组应按时将活动记录报送教科室。记录不真实,粗略,扣5-10分;迟交扣5分;

无记录、本项不得分。

5、活动时间(20分)

全组教师都应保证每次一节课的教研时间。迟到,参照旷会的扣分方法减半扣分;提前结束的扣 10分。

6、活动效果(本项为加分,最高不超过20分)

由参加教研的学校领导和检查教研活动情况的人员酌情打分。

(二)说明:

1、无故不组织教研活动,各项得分均为0分;

2、教研活动有特殊安排,应提前两天报教研室审批;

我租关活动开展情况,选先进教研组和先进教研组长,并给予适当奖励;

3、期末依据本学期教研计划和各周量化得分,教研总结的上交情况及其它相

4、因故不能参加活动应提前向教科室请假,并严格履行请假手续。

树木:

青年教师培养和使用管理制度

扣8分;1

青年教师是教育事业发展的主力军,也是学校实现持续、稳定、健康发展的关

录中说明事

键,为促使我校青年教师尽快成才,全面提升我校整体师资队伍的业务素质和教育教学水平,建立促进青年教师成长,使之脱颖而出的机制,特制定《宿州三中青年教师培养和使用管理制度》。

一、青年教师岗前培训制度

凡新分配我校的青年教师,在秋季开学前,必须进行一周的岗前培训(由教研室具体组织实施),培训的内容包括,学习教育理论,熟悉规章制度,观看优质课录像,骨干教师经验介绍,高考试题测评等。通过培训,使青年教师明确一个合格的三中教师在师德修养和业务素养方面的基本要求,知道应该做什么和怎样做。

二、青年教师的试用期制度

为保证所进教师的质量,除在招聘时进行严格地考核考察(水平测试和说(讲)课]外,进校后一律实行一年试用期制度。试用期间,学校继续采取措施,加强对青年教师的培训和培养。待试用期满后,经过学生测评、学校考评,在师德修养、业务素质、工作态度和教学绩效等方面不合格者,不再担任教学工作,另行考虑安排工作，

三、青年教师拜师过关制度(导师制度,分三年完成)

为帮助青年教师尽快成才,在教学上实行导师制,由学校的骨干教师与青年教师签订师徒结对目标责任协议书,具体规定导师传、帮、带的权利,导师要向青年教师传授自己的教育教学经验,帮助青年教师提高师德修养和业务水平,带领青年数师钻研教材、教法,进行教学改革和科学研究。

基本要求如下:

1、第一年:教学常规关

通过导师制,给每位青年教师配备一位称职的导师,签订协议,明确师徒关系,对青年教师的常规教学予以具体指导,帮助青年教师熟练掌握教学常规,过好教学常规关。学期结束,青年教师在导师指导下,上一堂汇报课,交一篇教学总结;学年结束,上交一篇优质教案或教育教学论文。

2、第二年:教学提高关

导师指导青年教师熟悉本学科全部教材,积累教学资料,了解近三年本学科的全国各类高考试题,探索学科教学规律,磨砺基本功,站稳讲台,具备一定的教学能力,过好提高关。学期结束,上好一堂汇报课,交一份学期教育教学总结;学年结束，上交一篇教科研论文和自拟期中试卷,凡不能过提高关的,一律不得评优评先。

3、第三年:出师关

青年教师在导师的指导下,积极参加教改和教科研活动,明确自己的教改方向,确立自己的科研课题,并积极撰写教科研论文,形成自己的教学风格,能独当一面,胜任高、初中阶段的教育教学工作,教学科研初出成果,过好出师关。学期结束,上好一堂汇报课(或示范课);学年结束,上交一篇获市级以上奖励的教科研论文和出师总结报告。达不到出师标准的,一律不得评优、评先。

4、青年教师希望之星和优秀导师评选制度

青年教师希望之星每年评选一次,高一、高二、高三、初中分别按青年教师人数的 20%、30%、40%、30%的比例,评出青年教师希望之星,被评为希望之星的青年教师的导师即被认定为优秀导师。评选办法和奖励办法另定。

关于促进青年教师专业成长的若干规定

好的教育质量源自好的教师队伍,切实加强教师队伍建设,促进全体教师,特别是青年教师(年龄40周岁以下)专业成长是我校的一项长期而艰巨的任务,也是确保学校在激烈竞争中能够持续、稳定、健康、和谐发展,不断提高育人质量,努力打造品牌学校,早日实现办学目标的必然要求。为此,结合本校实际情况,拟对青年教师能否由低年级跟升至高一年级任教从以下十个方面(要素)综合评价而定。

一、政治思想及工作态度:热爱教育事业,热爱学校,恪守职业道德,团结同事,遵守“十不准”,教书育人,为人师表。工作积极认真,任劳任怨,服从工作安排。“八个必到”的执行情况良好,平时表现良好。

二、教学成绩:主要通过期中、期末四次考试成绩分析来评定任课教师的教学水平。(四次考试成绩的及格率或平均分都处倒数第一的,一票否决)

三、水平测试:坚持每学年度结束后,对高一升高二,高二升高三任课的青年教师进行统一的水平测试。测试内容为本学科的知识与技能,以高考模拟试卷的形式呈现。语、数、外满分为150分(英语加试听力),其它学科满分均为100分。考试要求单人单桌,个人独立完成。监考教师由校级领导班子成员担任,考试的时间和地点相机而定。(考试不及格者,一票否决)

四、学生评教情况:一学年度两次期末学生评教活动中,学生给出的定性评价。(不满意度在30%以上者,一票否决)

五、校本培训、校本教研情况:学校自查与教育局检查相结合,得出结论。(不合格者,一票否决)

六、班主任工作:主要看两学期的班级量化考核评比结果和所任班级整体学业成绩在该级部所处的位置。

七、整个学年度中无重大教育教学失误,未给学校造成不良影响。教案、作业检查均在良好以上。

八、整个学年度在教育教学活动中做出突出成绩受到学校和区级以上表彰奖励的优先使用。

九、师徒结对、顺利过关。(不过关者,一票否决)十、年度考核合格以上。(不合格者,一票否决)

关于促进教师专业成长的补充规定

为强化教师终身学习意识,彻底打破“一日学成,终身受用”,“我是骨干教师,我怕谁?"等陈腐观念,防止教师知识老化,不断更新教师的知识结构,建立一支学识水平较高,能满足新课程改革需要的教师队伍,经研究,特针对教师专业成长作如下补充规定。

一、年龄在45周岁以下的青年教师每学期必须做本学科5份以上高考模拟试卷,每学年不少于10份。试卷由教务处统一提供。(参加高三模考除外)

二、高三任课教师(年龄在50周岁以下的),其它年级任课教师(45周岁以下)都必须参加当年本学科高三模拟考试(不少于1次)。可以随堂考试,也可以集中考试.

三、年龄在45周岁以下的教师都必须参加学校组织的学期和学年知识水平测

试。

四、考试的时间、地点由教务处统一安排。说明:

1、考试成绩记入教师个人业务档案并作为校内聘用、调配教师的重要依据。

2、试卷由教务处统一验收,存入教师个人成长记录袋。

3.对拒不执行此规定的教师,经研究另行安排工作或不安排工作,以维护制度

的尊严。

4.此规定从 2008年1月15日起执行。