笃行见真知，教研促成长

——区直幼江山樾园区自主游戏回顾活动研讨活动

为进一步提升幼儿自主游戏活动质效，促进教师专业水平的提高；区直幼江山樾园区开展了“笃行见真知，教研促成长”幼儿自主游戏回顾活动研讨活动。

《杯杯精彩》：在纸杯建构游戏活动中，一场别开生面的创意挑战拉开帷幕。孩子们怀揣着热情与奇思妙想，用纸杯开启了一场建构之旅。游戏回顾中，教师引导幼儿发现问题，比如：纸杯容易倒塌，不牢固，掉落下来的纸杯不小心被踩坏了等，师幼共同探讨解决方案，通过调整纸杯的摆放角度、增加支撑点等方式，攻克了一个又一个难关。

《城堡变形记》：教师和小朋友们一起回顾游戏中出现的问题，“城堡为什么会倒塌？如何加固城堡？”等问题，尝试不同的摆放方式，探索如何让城墙更加稳固，最后在孩子们的奇思妙想下，变成了一个更加丰富多样的城堡建筑群。

阿基米德积木《搭房子》：游戏是幼儿的天性，在游戏中幼儿根据自己的意愿自主选择材料，对于幼儿来说，积木搭建的游戏蕴含着丰富的发展契机和教育价值，能够满足幼儿在直接感知、亲身体验、实际操作中获得直接经验的需要。本次搭建房子，发现了很多问题，比如：小朋友不知道如何合作；房子容易倒塌，不牢固……通过游戏回顾，让幼儿能够发现问题并解决问题，作为老师，我们应鼓励和支持幼儿用各种形状材料进行建构游戏，因此建构游戏在幼儿园的活动中不可缺少。

《趣玩多米诺》：在游戏中，一名幼儿把长方形积木竖着排排队，然后用手轻轻一推，只见积木一个一个倒下，他对班里其他小朋说这叫多米诺效应。孩子们对这现象很感兴趣，他们也进行了拼摆，探索玩法。通过此次游戏，孩子们探索出要想让所有长方体被推倒，每个长方体之间要有合适的距离，并且转弯处角度也不能太大。孩子们总结经验后，并做下一次活动的计划，大家开始期待下次的游戏啦。

《西游记之火云洞》：建构游戏是幼儿最喜欢的游戏之一，他们在建构区中总能有很多奇思妙想。孩子们对西游记里的火云洞很感兴趣，小朋友经过了围合、垒高、架空展现了自己的小成就，但是一些搭建问题也随之出现了，于是教师带领幼儿回顾自己的建构过程，讨论自己做了什么、怎么做的，遇到了什么问题并分析原因并说说下一步该怎么做，能够引起幼儿对建构时出现的问题进行思考，并对自己的行为进行思考，从而引发深度学习。

《美丽的公园》：孩子们在搭建《美丽的公园》时，发现了问题：“搭了就倒，怎么办？”通过这次讨论，孩子知道再次搭建的时候注意积木的接触面积，接触面积越大越不容易倒，接触面积越小越容易倒.......

《野战游戏》：游戏结束后，教师和幼儿共同回顾游戏，发现“打不死的敌人、救护人员不知道怎么帮助伤员、场地太小”等问题，并带领着孩子们进行了深入探讨，梳理游戏经验，寻找解决问题方法。

《跑酷向前冲》：游戏回顾环节的主体是幼儿，教师仅作为穿针引线的引导者。幼儿必须有机会自主回忆并描述活动过程、表达内心感受和想法、对他人观点发表个人见解、想象并提出可能的解决策略等，这样幼儿才能表达情绪、锻炼语言、发展思维、进行想象创造、提高审美、懂得尊重等。

通过本次游戏回顾主题教研，老师们对游戏的回顾活动有了进一步的认识，但仍需要继续进行游戏回顾的延续性教研，以便在后续的工作中更加仔细地观察、思考、提问，不断提升和迁移幼儿的游戏经验及推动下一次游戏的发展。