宿州市埇桥区直属幼儿园2025年秋季学期业务工作计划

一、指导思想

新学期临近，我园将以《幼儿园教育指导纲要》《3——6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指引》为基础，紧密结合《中华人民共和国学前教育法》的要求，紧密围绕安徽省学前教育教研改革基地的任务要求，立足我园实际情况，以提升教育教学质量为核心，以促进教师专业成长为重点，加强教研团队建设，不断完善教研制度，深入开展教学研究，创新教研形式，完善教研制度，深入推进教育教学改革，努力为幼儿提供更加优质、科学的学前教育，努力打造具有示范引领作用的学前教育教研品牌，为幼儿的健康成长和全面发展奠定坚实基础。

二、工作目标

教育教学质量提升：依据《幼儿园保育教育质量评估指引》优化日常保教工作，提高活动的有效性和趣味性，以游戏为基本活动，促进幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等领域的全面发展。

教师专业成长：通过多种培训和教研活动，加深教师对《中华人民共和国学前教育法》和《幼儿园保育教育质量评估指引》的理解与运用，针对不同能力、执教领域的教师，展开分层次的培训，提升教师教育教学能力。优化教研活动形式和培训内容，培养更多骨干教师，壮大优秀教师队伍。（培训、师徒结对、个人学习）

幼儿成长：依照国家教育方针，保教并重，以游戏为基本活动的开展方式，遵循孩子的身心发展规律，促进孩子德智体美劳全面发展的这样的一个培养目标。注意从入园适应、科学素养、习惯养成等方面细化工作。

家园共育深化：加强与家长的沟通合作，依据《中华人民共和国学前教育法》中对家园共育的要求，丰富家园共育活动形式，提高家长对幼儿园教育教学工作的满意度和参与度，形成教育合力。

三、工作措施

（一）优化保教策略，提升保教质量

1.规范日常保教：

明确职责：依据《中华人民共和国学前教育法》和《幼儿园保育教育质量评估指引》修订和完善《幼儿园一日作息表》，明确教师在入园、教学活动、游戏活动、进餐、午睡、离园等各个环节的工作要求和操作规范。

规范管理：加强对班级常规管理的检查与指导，定期开展保教工作检查，通过日常巡查、随机抽查、定期检查等方式，及时发现问题并督促整改。例如，在检查中发现某班级在游戏活动中教师指导过度，不符合以幼儿为主体的要求，及时与教师沟通，要求其改进。

2.公开课与观摩活动：开展园内公开课活动，各园区根据教师情况，开展各种类型的公开课，鼓励教师创新教学方法和手段，提高课堂教学的趣味性和实效性。组织教师观摩优秀教学案例视频，邀请专家或优秀教师进行现场教学示范，开展观摩后的研讨交流活动，促进教师相互学习和借鉴。在公开课和观摩活动中，重点关注教师对《幼儿园保育教育质量评估指引》《3——6岁儿童学习与发展指南》的落实情况，如是否尊重幼儿的主体地位，是否以游戏为基本活动等。

3.送教下乡：发挥省级示范幼儿园的辐射带动作用，定期组织骨干教师到农村幼儿园开展送教下乡活动，分享优质教学资源和教育教学经验，促进城乡学前教育均衡发展。在送教活动中，可以把课题成果和先进的教育理念，辐射更多的幼儿园，带动埇桥区学前教育高质量发展。

4.自主游戏推进：加大对自主游戏场地和低结构材料的投入，根据幼儿年龄特点和兴趣需求，投放丰富多样、可操作性强的游戏材料，如用奶粉罐、纸盒做建构材料、树叶做角色扮演道具、不同类型的科学实验材料等。组织教师参加自主游戏指导培训，学习观察幼儿在游戏中的行为表现，掌握有效的指导策略，鼓励幼儿在自主游戏中发挥想象力和创造力，培养其解决问题的能力。例如，在自主游戏中，教师通过观察幼儿搭建积木的过程，了解幼儿的空间认知和合作能力，适时给予引导和支持。

5.项目式活动开展：中层班子以上成员人手一个项目活动案例，形成可借鉴模版，制定本学期项目活动手册。

6.完善园本课程：本学期重点推进园本课程的完善与丰富。从幼儿发展需求出发，围绕课题，优化课程结构，补充游戏化、生活化活动内容，新增多元探究模块。同时细化实施流程，健全动态评价机制，让课程更具适宜性与趣味性，助力幼儿全面成长。

（二）教师专业成长

1.完善教研制度，加强团队建设

明确职责分工：业务总负责全面统筹幼儿园教研工作，制定教研工作计划和目标，协调各方资源，指导和监督教研工作的开展；7位园区负责人具体组织和实施本园区的教研活动，落实园级教研工作要求，定期向业务总负责汇报工作进展；各园教研组长负责组织本年级或本学科的教研活动，带领教师开展教学研究、课程开发、课题研究等工作，收集和反馈教师的意见和建议；骨干教师发挥示范引领作用，积极参与教研活动，分享教学经验和研究成果，指导青年教师成长。

健全教研制度：完善《教研活动考勤制度》，严格规范教师参加教研活动的出勤情况，对无故缺席、迟到早退的教师进行相应处理；对在教研活动中表现突出、取得优秀教研成果（如发表论文、课题获奖、教学竞赛获奖等）的教师给予表彰；建立《教研活动评价制度》，定期对教研活动的内容、形式、效果等进行评价，及时调整和改进教研工作。（如：备课教研制度、教师培训制度、学习制度）

教研体系完善：本学期将带着教研团队建立健全基于法规和指引要求的教研制度，明确教研团队各级职责，加强团队协作与交流，运用问卷星，开展新学期教学教师培训问卷调查，并在8月开展教师培训，提高教研工作的针对性和实效性。

2.法规指引，分层培训

法规与指引专项培训：组织教师深入学习《中华人民共和国学前教育法》，分析法律条款对幼儿园教育教学、教师职责、家园共育等方面的具体要求。例如，结合法律中对教师资质和职业道德的规定，引导教师反思自身行为，提升法律意识和职业道德水平。开展《幼儿园保育教育质量评估指引》培训，记录10篇学习笔记。通过案例分析、小组讨论等形式，让教师明确评估的指标和要点，掌握科学的教育教学评价方法。比如，以课题教学活动为例，依据评估指引进行分析，找出优点和不足，提出改进措施 。

分层分类培训：

每月开展一次教师工作情况问卷调查，了解教师对教研活动、教学工作、培训需求等方面的意见和建议，及时调整教研工作计划和工作重点，为教师提供更好的支持和服务。

针对全体教师，开展培训，内容包括《中华人民共和国学前教育法》、幼儿园规章制度、教育教学常规、一日活动组织与优化、幼儿游戏指导、区域材料投放、幼儿心理特点与行为观察、家长沟通技巧、急救知识等；组织语言组教师参加专业奥尔夫专题培训，如教学方法创新、课程设计优化等，提升其教育教学能力；为省市级教坛新星、骨干教师提供高端培训机会，拓宽视野，提升其专业引领能力。邀请高校教师来园开展培训活动，扎实推进高校教研、市级教科所、埇桥区直属幼儿园的教研体系。8月初给老师们发一次问卷，了解本学期教师发展需求，学期中提供两次培训。除了专业技能培训，增加师德师风培训、心理健康培训等内容，提高教师的综合素质。定期组织教师参加外出培训和学习交流活动，拓宽教师视野。

师徒结对帮扶：以“班主任责任制”，完善师徒结对制度。在每个班安排经验丰富的骨干教师与新教师或教学能力有待提升的教师结成师徒对子。师傅定期指导徒弟的教学工作，包括一日带班、备课、听课、评课等，促进自身快速成长。例如，师傅指导徒弟跟家长沟通的方法、如何优化带班流程及设计教学活动，徒弟在实践中不断改进，师傅给予及时反馈和建议。

送教下乡：发挥省级示范幼儿园的辐射带动作用，定期组织骨干教师到农村幼儿园开展送教下乡活动，分享优质教学资源和教育教学经验，促进城乡学前教育均衡发展。在送教活动中，可以把课题成果和先进的教育理念，辐射更多的幼儿园，带动埇桥区学前教育高质量发展。

教学反思与案例分析：要求教师每周撰写教学反思，记录教学中的成功经验、问题与困惑，并提出改进措施。每月组织集团园大教研活动，教师分享典型教学案例，共同探讨教学策略和方法的优化。例如，分享“大班科学活动中引导幼儿自主探究的案例”，分析如何在活动中遵循幼儿身心发展规律，落实《中华人民共和国学前教育法》中科学保育教育的要求。

定期开展教研活动：每月组织一次集团园的教研活动，如专题讲座、教学研讨、经验分享等，促进教师之间的交流与合作；每两周开展一次园区级教研活动，各园区根据自身实际情况，组织教师进行教学观摩、案例分析、课题研讨等活动；每周开展一次年级组或学科组教研活动，针对教学中的具体问题进行深入研究和探讨。在教研活动中，设置专门环节，解决老师在保教活动遇到的共性问题。

3.推进课题研究，提升科研水平

确保4项市级立项课题和5项区级立项课题顺利开展研究，取得阶段性成果，如专题课例分学期成册，结合国庆或元旦开展相关活动。并将研究成果有效应用于教育教学实践，推动幼儿园教育教学改革。

加强课题过程管理：督促课题负责人制定学期工作计划，明确研究任务和时间节点，确保课题研究按计划有序进行。定期组织课题研讨活动，课题组成员汇报研究进展，交流研究中遇到的问题和解决方法，共同推进课题研究。积极邀请省专家、市区教研员和本地高校教授对课题研究进行指导，定期组织中期评估和结题指导，确保课题研究质量。例如，在“项目式理念下幼儿园科学活动实施幼儿问题解决能力的研究”课题中，引导课题组成员关注幼儿问题解决能力，调整研究方向和方法。

促进研究成果转化：要求教师结合课题研究撰写论文和研究报告，鼓励教师将研究成果在园内进行分享和交流。组织课题研究成果展示活动，将优秀的课题研究成果整理成册，供教师学习和借鉴，并将研究成果应用于教育教学实践，推动幼儿园教育教学改革。例如，将“辩论赛、古诗吟唱”成果应用到教学中，促进幼儿发展，提高教师专业能力。

教研基地建设情况调查：每学期开展一次教研基地建设情况问卷调查，收集教师、家长和社会对我园作为安徽省学前教育教研改革基地的评价和建议，不断完善教研基地建设工作，提升我园的示范引领作用。

（三）幼儿全面发展

环境赋能发展：户外设自然探索区、运动挑战区，室内按年龄分层创设——小班柔软区角培养安全感与触觉感知，中班主题墙激发表达欲，大班科普角启蒙探究思维，安全舒适的环境助力幼儿感官、情绪与认知发展。

材料支撑成长：投放低结构材料（积木、布艺）与主题教具（季节拼图、科学实验盒），小班材料侧重抓握与分类训练，中班支持拼搭与创作，大班满足实验与逻辑思考需求，通过操作材料提升幼儿动手、思维与解决问题能力。

活动促进全面发展：开展主题活动（如“自然探秘”），小班观察活动培养专注力，中班手工活动提升审美与精细动作，大班探究活动激发创新思维，多领域活动助力幼儿语言、艺术、科学素养综合提升。

游戏驱动能力提升：户外游戏（接力、寻宝）增强体能与合作意识，室内角色游戏（小医院、超市）培养社交与表达能力，集体游戏（丢手绢）建立规则感，多样化游戏促进幼儿身体、社交、情感全面发展。

（四）深化家园共育，形成教育合力

丰富家园互动形式：除了传统的家长开放日、期末汇报会，增加亲子教育讲座，邀请专家为家长讲解幼儿教育理念和方法，同时解读《中华人民共和国学前教育法》中关于家长责任和家园共育的内容；开展家长志愿者活动，邀请家长参与幼儿园的家长值班、教学活动、游戏活动、安全管理等工作，增进家长对幼儿园工作的了解；在家长会时，组织家长经验分享会，邀请优秀家长分享育儿经验，促进家长之间的交流与学习；定期家访，重点关注8大类人群，针对特殊儿童、留守儿童加强关爱和关注。信息化时代背景下，采用线上线下相结合的形式，把家园共育拓展到入园前的婴幼儿。

加强沟通渠道建设：利用微信公众号、班级微信群、QQ群等信息化平台，及时向家长推送幼儿园的教育教学动态、幼儿学习生活情况、家园共育活动通知等信息；暑期通过新生家长群 定期推送婴幼课程，指导家长科学育儿，深化《中华人民共和国家庭教育促进法》的实施，开学前开好新生家长会、新生入园体验活动。

定期召开家长会：每学期至少召开两次，向家长汇报幼儿园的工作计划、工作进展和教育教学成果，听取家长的意见和建议；建立家长意见反馈制度，及时处理家长的反馈信息，不断改进幼儿园工作。

举办丰富的活动：结合节日、主题活动等契机，设计丰富多彩的亲子活动，如中秋亲子手工制作、国庆主题亲子汇演等，增进亲子感情，促进家园合作。

（五）其他工作

环境创设：结合教学主题和幼儿发展需求，定期开展班级环境创设和园内公共区域环境创设活动，营造富有教育意义和儿童特色的环境氛围，发挥环境的隐性教育作用。在环境创设中，遵循安全、适宜的要求，创设开放性的游戏环境，提供丰富的材料等。

安全工作：加强安全教育，将安全教育纳入课程体系，主要通过安全平台专题课程、1530安全教育，以游戏的形式，提高幼儿的安全意识和自我保护能力‘定期开展安全隐患排查，加强对园内设施设备、食品卫生、消防安全等方面的管理，确保幼儿在园安全；通过每月一次安全演练切实提高幼儿逃生自救能力，以更好的应对灾难的来临。

安全宣传：通过家长会、家长微信群、宣传栏等渠道，向家长宣传安全知识和注意事项，加强家园之间的安全沟通与合作。定期组织安全宣传活动，如安全主题月等，营造良好的安全氛围。

四、保障措施

制度保障：完善各项教研制度，确保教研工作有章可循。加强制度的执行力度，定期对制度的落实情况进行检查和评估，及时调整和完善制度，保证教研工作符合《中华人民共和国学前教育法》和相关教育政策的要求。

经费保障：设立专项教研经费，用于教师培训、课题研究、教学资源购置、教研活动开展、成果奖励等方面。合理安排经费使用，提高经费使用效益，确保各项教研工作顺利开展。

资源保障：丰富教育教学资料和设备。积极与高校、科研机构、其他优质幼儿园建立合作关系，拓展资源渠道，为教研工作提供更多的支持。

五、工作安排

8月：

1.教师分层培训：（8月24——25日）

（1）各园区组织新入职教师入职培训，包括园史介绍、规章制度学习、教育教学常规培训等。

（2）开展全体教师师德师风培训，结合《中华人民共和国学前教育法》中对教师职业道德的规定，提升教师师德水平；举办各类专题培训，通过案例分析或实操，提高教师执教能力。

2.家园共育（8月28日）

（1）婴幼特色活动线上推送。

（2）召开新学期开学前家长会，介绍本学期幼儿园工作重点、家园共育计划和活动安排，解读关于家园共育的内容，加强与家长的沟通。

3.教研团队

（1）8月29日召开教研团队工作会议，明确职责分工，审议本学期教研工作计划，确保教研工作围绕法规和指引展开；8月30日各园区制定园区教研工作计划，提交审核。

（2）教研活动：教研工作计划审议（园本部）

①集团园教研：①中班早操的科学编排（8月26日前完成）

②制定和审议各级各类计划

③审议电子备课（8月24日前完成）

②园区教研：①家长会稿

②环境材料优化，收集和使用低结构材料

③教研基地园教研：审议秋季学期教研工作计划

④“云上运河”教研活动：制定“云上运河”教研计划（主题）

4.幼儿活动：新生体验活动、各园区筹备开学典礼活动。

9月：

1.保教工作检查

（1）各园区重点检查班级环境和常规管理情况。

（2）各园区申报并上报送教下乡的优质课例。

（3）集团园优化早操。

（4）教研活动：

①集团园教研：研讨送教下乡课例（状元府）

②园区教研：如何让幼儿情绪稳定，做好家长工作。
③教研基地园教研：任务细化分解

            高校专家进园实地观察指导

④“云上运河”教研活动：9月24日“发现与支持幼儿有意义的学习”（主题）

3.家园共育：个别家长深度参与幼儿游戏。

               召开家委会和膳食委员会会议

4.幼儿活动：国庆中秋双节系列活动。

5.教师活动：教师节活动。

10月：

1.保教工作：

（1）家长开放日集体教学活动及家长会内容。

2.教研活动：

（1）集团园教研：①家长开放日课例（浍水路）

②家长开放日专题课例及家长会打磨

（2）园区教研：一日活动优化
（3）教研基地园教研：高校专家进园区实地观察指导

（4）“云上运河”教研活动：主题活动审议（主题）

2.家园共育：部分家长观摩早操比赛。（云上运河教研活动）

3.幼儿活动：中秋节活动、早操比赛、重阳节活动。

11月：

1.保教工作：深入班级，观察指导保教活动。

2.教研活动：

（1）集团园教研：

①课题专题课分享。

②送教下乡课例打磨（云上运河教研活动）

③教研基地成果展示（迎宾）

（2）园区教研

①教师技能大赛
②自定主题

（3）教研基地园教研：高校专家进园实地观察指导

（4）“云上运河”教研活动：项目活动分享（主题）

2.家园共育：家长开放日活动。

3.幼儿活动：自主游戏观摩。

4.教师活动：技能大赛（同意进行游戏案例分享或游戏回顾）

12月：

1.保教工作：深入班级，观察指导保教活动。

2.教研活动：

（1）集团园教研：课题专题课（江山樾）

（2）园区教研：①教师交流

②自主游戏推进

（3）教研基地园教研：高校专家进园实地观察指导

（4）“云上运河”教研活动：课题专题课（主题）

2.家园共育：家长进课堂。

3.幼儿活动：元旦活动、冬至活动。

1、2月：

1.保教工作：检查幼儿成长纪念册。

2.教研活动：

（1）集团园教研：打磨期末汇报会内容

（2）园区教研：期末汇报会内容优化

（3）教研基地园教研：教研故事分享

（4）“云上运河”教研活动：期末汇报会内容优化（主题）

3.家园共育：期末汇报会活动。

4.幼儿活动：庆元旦活动。

5.教师活动：教研故事分享

6.资料整理与汇总：收缴资料。

资料整理：

2025年8月19日